3和諧校園創(chuàng)建工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-08-19 17:43本頁面
【正文】 活豐富 園所文化是幼兒園全體成員凝聚在一起的強大的精神力量，也是幼兒園的品牌形象，它對全體員工和幼兒產(chǎn)生潛移默化的陶冶作用。把為幼兒的終生發(fā)展奠基作為辦園的出發(fā)點和歸宿；在工作中享受生命的快樂，在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的價值，學(xué)會欣賞孩子、欣賞同伴、欣賞自己、欣賞領(lǐng)導(dǎo)，站在家長的位置上去理解家長，滿足幼兒的合理要求和精神需求，全心全意為家長服務(wù)。主動求知，不斷努力，與時俱進(jìn)，塑造終身學(xué)習(xí)的行為才是最終學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。 第 5 頁 共 8 頁 再次，增強個體自學(xué)，如組織骨干教師參觀縣內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教 學(xué)管理經(jīng)驗，觀摩課堂教學(xué)活動，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念；邀請市科研專家來園開設(shè)專題講座，為教師們指引科研的方向；組織骨干教師外出跟教學(xué)教活動等等。 在家長方面，我們對家長進(jìn)行分層禮儀培訓(xùn)，對高學(xué)歷的家長，我們采用辨析、討論會，就一主題或觀點讓他們各抒己見，如針對 “ 我園有些家長重知輕德 ” 的現(xiàn)象，大家各抒己見，共同探討；對低層次學(xué)歷家庭，則以專題講座、觀摩活動、親子游戲等活動為主要形式；對于祖輩家長則開展談心活動，讓他們觀看科學(xué)育兒片、師生小品表演等，相互溝通，從而轉(zhuǎn)變祖輩 “ 溺愛 ”“ 一手包辦 ” 等不正確教育方式。我們開展了 “ 揚禮儀之風(fēng)，暖悠悠童星 ” 的系列活動。 其次，我園嚴(yán)格執(zhí)行教育局制定的各項政策，在招生 、收費等方面依法操作，每學(xué)期幼兒園的收費情況通過公示欄、家校互動欄目向家長、社會公示，嚴(yán)格收費要求，不跨學(xué)期收取各類費用；每當(dāng)有來信來訪，園領(lǐng)導(dǎo)能及時處理，反饋處理結(jié)果，盡量使來信來訪者滿意而歸，因此也得到社區(qū)家長的好評。 二、加強改進(jìn)黨的建設(shè)，核心作用明顯 我園黨支部充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，注重發(fā)揮教師文明創(chuàng)建的示范作用，每月黨支部都進(jìn)行一次黨員學(xué)習(xí)或過一次組織生活，每當(dāng)幼兒園有重大活動時大家都能用挑重?fù)?dān)，因此每名黨員都是幼兒園的教學(xué)骨干，有一對一的學(xué)生幫
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