3和諧校園創(chuàng)建工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-08-26 17:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 范作用，注重發(fā)揮教師文明創(chuàng)建的示范作用，每月黨支部都進行一次黨員學習或過一次組織生活，每當幼兒園有重大活動時大家都能用挑重擔，因此每名黨員都是幼兒園的教學骨干，有一對一的學生幫困對象，是群眾 第 4 頁 共 8 頁 的貼心人。黨支部還不斷從優(yōu)秀的骨干教師、青年教師中發(fā)展入黨積極分子，引導他們不斷努力，爭取早日當組織這個大家庭中。 其次，我園嚴格執(zhí)行教育局制定的各項政策，在招生 、收費等方面依法操作，每學期幼兒園的收費情況通過公示欄、家?；訖谀肯蚣议L、社會公示，嚴格收費要求，不跨學期收取各類費用；每當有來信來訪，園領導能及時處理，反饋處理結(jié)果，盡量使來信來訪者滿意而歸，因此也得到社區(qū)家長的好評。 其次，引導互助學習，營造求學氛圍。我們開展了 “ 揚禮儀之風，暖悠悠童星 ” 的系列活動。我們還開展了 “ 社交禮儀我先行 ” 活動，重新制定了 “ 幼兒園的教師禮儀守則 ” 、 “ 幼兒禮儀行為規(guī)范 ” 、 “ 家長禮儀行為規(guī)范 ” 并制作成版面張貼在幼兒園的大廳中，讓每一位教職員工、家長每天對照這些守則、規(guī)范自我 調(diào)節(jié)。 在家長方面，我們對家長進行分層禮儀培訓，對高學歷的家長，我們采用辨析、討論會，就一主題或觀點讓他們各抒己見，如針對 “ 我園有些家長重知輕德 ” 的現(xiàn)象，大家各抒己見，共同探討；對低層次學歷家庭，則以專題講座、觀摩活動、親子游戲等活動為主要形式；對于祖輩家長則開展談心活動，讓他們觀看科學育兒片、師生小品表演等，相互溝通，從而轉(zhuǎn)變祖輩 “ 溺愛 ”“ 一手包辦 ” 等不正確教育方式。通過這樣分類指導，使不同層次的家長都得到提高。 第 5 頁 共 8 頁 再次，增強個體自學，如組織骨干教師參觀縣內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園，學習他們先進的教 學管理經(jīng)驗，觀摩課堂教學活動，學習他們先進的教學理念；邀請市科研專家來園開設專題講座，為教師們指引科研的方向；組織骨干教師外出跟教學教活動等等。但無論哪種學習，最終要落實在
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1