【正文】 了，陜北人民出于對(duì)革命領(lǐng)袖的熱愛(ài)，出于對(duì)八路軍的擁戴，為了表達(dá)自己擁軍的熱情，紛紛趕上豬羊慰勞抗日英雄和革命領(lǐng)袖，常常出現(xiàn)軍民魚水一家人的動(dòng)人情景。 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首非常有名的陜北民歌。在大山里放牧的時(shí)候，有時(shí)為了消除寂寞，就會(huì)用攔羊嗓子、喊牛聲，抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，所以他們創(chuàng)作的民歌大都具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活氣息。陜北人民最親密的伴侶就是陜北民歌，是陜北勞動(dòng)人民生活的最直接反映。 窯洞是陜北的特色建筑，是陜北農(nóng)民的象征。在這樣獨(dú)特的地域和氣候條件下生活著勇敢、淳樸、善良、個(gè)性剛毅的陜北人。它地處溝壑縱橫的黃土高原上，黃河從其腹地流過(guò)。 （播放陜北圖片，介紹陜北風(fēng)俗、特點(diǎn)、氣候等） 陜北是我國(guó)西部陜西省北部的革命老區(qū)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能有感情的演唱 難點(diǎn)：能夠體驗(yàn)并能唱出陜北民歌的特點(diǎn) 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴、綢子 五、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一首獨(dú)具地方特色的民歌，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。 二、教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)欣賞阿寶的《山丹丹開花紅艷艷》和學(xué)唱陜北民歌《擁軍秧歌》，讓學(xué)生感受體驗(yàn)陜北民歌的藝術(shù)特點(diǎn)、風(fēng)格特征，情感的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)陜北民歌的熱愛(ài)。全曲由方 整型的擴(kuò)充樂(lè)段構(gòu)成，共六句，前四句帶有起承轉(zhuǎn)合的特點(diǎn)， 五六句是三四句的變化重復(fù)。 四、教師小結(jié) 師：今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取她。 三、采風(fēng)歸來(lái) 1． 拓展延伸師：黃土高原的確是一片神奇的土地。 師：我們也 來(lái)學(xué)學(xué)。請(qǐng)想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔(dān)子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？ 生：?? （ 9）扮一扮挑夫的模樣 師：你們看看挑夫的打扮有什么特點(diǎn)，為什么要這樣？ 生：頭上系著毛巾。 B．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的虛詞襯詞，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。 ，不能喊叫，引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。） （ 5）隨樂(lè)律動(dòng) 學(xué)生隨音樂(lè)《走絳州》挑擔(dān)律動(dòng)，再次熟悉音樂(lè)。盡量模仿各種不同的姿勢(shì)，如：左肩挑右肩挑、換肩等等。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”的說(shuō)法。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買。高原上隨處都能聽到悠揚(yáng)的歌聲。 介紹西部的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，了解它們與當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 2．影片簡(jiǎn)介西部。 有關(guān)西部民間歌舞的資料、長(zhǎng)毛巾。 在歌曲表現(xiàn)活動(dòng)中了解其音樂(lè)形象與風(fēng)格特點(diǎn)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱《走絳州》。 能學(xué)會(huì)唱《走絳州》。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時(shí)，用卡片紅、黃顏色表示樂(lè)段也是非常有效。第三環(huán)節(jié) 聆聽第二部分主題時(shí)，采用了聽音排序的游戲，既讓學(xué)生克服了聽覺(jué)疲勞，又了解了旋律的每個(gè)樂(lè)句。但儲(chǔ)老師設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)從開始的聽辨情緒，主題哼唱，過(guò)渡到附點(diǎn)節(jié)奏的對(duì)比視唱（要求視唱時(shí)身體坐直，眉毛豎起來(lái)，喉嚨打開，把聲音放出來(lái)），讓學(xué)生充分體驗(yàn)匈牙利舞曲音樂(lè)熱烈、開放的情緒。 一切藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)為旋律進(jìn)行特點(diǎn)做隱性埋伏 在樂(lè)曲分段賞析過(guò)程中，通過(guò)配聲勢(shì)，肢體參與等多種形式，有效地進(jìn)行了對(duì)音樂(lè)要素、主題旋律的分析，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺(jué)能力，記憶能力和感受能力。除此之外，教師在介紹曲家勃拉姆斯時(shí)也是這樣說(shuō)的，“我要隆重地向你們介紹一個(gè)人，他就是這首樂(lè)曲的作者一勃拉姆斯。 當(dāng)音樂(lè)會(huì)的錄像欣賞完后，老師又帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌。如體會(huì)匈牙利舞曲的特點(diǎn)，速度時(shí)快時(shí)慢，力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱；體會(huì)帶附點(diǎn)的旋律對(duì)音樂(lè)有一種向前推動(dòng)的感覺(jué)；還有關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂(lè)曲的創(chuàng)作背景了解等。啦啦啦啦，我 想請(qǐng)你跳個(gè)舞，啦啦啦啦，我們一起跳個(gè)舞） ②學(xué)生演唱 ③師示范舞蹈，提問(wèn)：舞蹈的動(dòng)作和音樂(lè) 有密切關(guān)系，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？（舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏和音樂(lè)的節(jié)奏相吻合） ④師生共舞 三、整體欣賞 完整欣賞樂(lè)曲 要求：打著節(jié)奏欣賞音樂(lè)的第一部分，跳著舞感受音樂(lè)的第二部分，思考音樂(lè)有幾部分？ 再次完整聆曲 出示 4 張卡片（兩張紅，兩張黃），師告知音樂(lè)有三部分，第一部分舉紅色卡片、第二部分舉黃色卡片，選擇第三部分卡片顏色并排出每個(gè)部分順序。 聽第二主題（感受音樂(lè)速度和力度的變化） (1)、聆聽比較兩段旋律情緒，為什么更加熱烈奔放了？（音區(qū)高，重音記號(hào)、切分節(jié)奏） (2)、再次聆聽樂(lè)曲第一部分的兩個(gè)主題，看老師手勢(shì) （教師隨音樂(lè)拍手，速度慢時(shí)只用點(diǎn)手心的方式隨音樂(lè)拍點(diǎn)手） (3)、交流，教師動(dòng)作變化與音樂(lè)的關(guān)系 （二）欣賞第二部分 記憶主題 (通過(guò)聽音樂(lè)排序的游戲引導(dǎo)學(xué)生記憶主題 ) ①教師彈奏四樂(lè)句，生排序 ②生視唱曲譜 i5 55|54 34|5 5|i5 55|54 32|1 1|3 4 |3 2|33 44|5i 5|3 4 |3 2|54 32|1i 1‖ ③聽樂(lè)隊(duì)演奏，分析音樂(lè)在速度、力度上最大的特點(diǎn)？（速度時(shí)快時(shí)慢、力度是強(qiáng)時(shí)弱，指明這就是匈牙利舞曲的特點(diǎn)） ④交流四句旋律是反復(fù)出現(xiàn)的，并出示歌譜視唱。 切分節(jié)奏 ,單獨(dú)練一個(gè) ,依次增加難度共 6 個(gè) ,學(xué)生念一念切分節(jié) 奏，強(qiáng)調(diào)中間音 (課件展示 ) 按節(jié)奏讀全曲歌詞 . 唱譜 .學(xué)生分句領(lǐng)唱 ,后齊唱（課件：出示大歌譜） 自己填詞 ,同位倆自主學(xué)習(xí)歌詞唱法 . 生一句 ,師一句 .后齊唱 (處理后用圖片課件演唱 ) (1)印尼人民收獲了這么多的水果，他們的心情是怎樣的？（自豪、高興）你體會(huì)到他們高興和自豪的心情了嗎？什么地方最能體現(xiàn)他們高興的心情？（恰恰恰） （賣瓜人熱情招呼大家賣水果， 激動(dòng)的心情吆喝叫賣，音調(diào)要高） 四 ,比賽反映力 (課件 ) 四、拓展 (課件 ) 你知道我們煙臺(tái)有什么特產(chǎn)么 ?如果讓你來(lái)賣煙臺(tái)的特產(chǎn) ,你會(huì)創(chuàng)造什么樣的叫賣歌 ?(分小組自由創(chuàng)造 ) 六、總結(jié)： 今天同學(xué)們收獲真不小，不僅了解了印度尼西亞，還學(xué)會(huì)了《木瓜恰恰恰》這首歌，更創(chuàng)作出了簡(jiǎn)單的叫賣歌，希望你們課后繼續(xù)討論 ,努力創(chuàng)作出更好的叫賣歌 ,下課 . 第八課 匈牙利舞曲 一、導(dǎo)入： 觀看樂(lè)曲的演奏錄像 學(xué)生提出問(wèn)題（引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)） 師：關(guān)于這首樂(lè)曲，你們都想知 道些什么呢？ 出示問(wèn)題并提出：最后老師還想聽聽你們能不能唱出一段樂(lè)曲的主題呢？ 二、分段欣賞 （一）聆聽第一部分 聽第一部分主題 A （ 1）提問(wèn)它是什么情緒？ （ 2）師生交流，旋律熱烈、奔放。 ？ 三教學(xué)過(guò)程 (節(jié)奏練習(xí) ) X X X ． X X X X X X 木 瓜 、 芒 果 、 香 蕉 、番 石 榴 （示范朗讀，學(xué)生跟讀） 我們先來(lái)看這是幾拍子的節(jié)奏 ?第一小節(jié)完整么 ?那么叫什么節(jié)奏 ? 師：讓我們用同樣的節(jié)奏來(lái)介紹第 2 句歌詞里的水果： 菠 蘿 、 榴 蓮 、 都 古 和 橘 子 每個(gè)學(xué)生單獨(dú)模仿，再集體模仿。大家看到這些水果了嗎？印尼的人民在收獲了水果之后，都是放到大集市上去賣的，他們?yōu)榱宋齽e人的注意力，就開始大聲介紹自己的水果有多么棒，希望大家都去買。有的沿街叫賣，有的擺攤坐賣，我們?cè)谏钪薪?jīng)常 能看到、聽到。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 琴 教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 ,(你們思考 ,我用什么形式來(lái)賣會(huì)更吸引人呢 ?)唱歌 ,那么你所知道的賣東西的歌曲還有哪些 ?賣湯圓 ***,對(duì) ,這是在我們國(guó)家的商販們的叫賣歌 ,這就是我們要了解的一種歌曲體裁──叫賣歌，這三首歌都屬于叫賣歌。 學(xué)生能了解印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣歌”的藝術(shù)形式。 教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的唱出第三句 教學(xué)準(zhǔn)備 ：鋼琴、課件、頭飾、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 ： 一、初步感知，了解迪斯尼 情境導(dǎo)入 觀看迪斯尼圖片簡(jiǎn)介，感受迪斯尼故事中的真善美 ①介 紹迪斯尼樂(lè)園 ②了解白雪公主的故事，感受真善美 二、新歌教學(xué) 聽范唱（出示歌譜課件），談感受 按節(jié)奏來(lái)讀歌詞 ①師示范 ②學(xué)生齊讀 ③突破難點(diǎn)句的節(jié)奏 ④完整的讀 用“啦”哼唱 跟著琴聲演唱歌詞 ①再次進(jìn)行難點(diǎn)句的重點(diǎn)訓(xùn)練 ②教師范唱（啟發(fā)有感情的演唱） ③全班齊唱 ④分組唱或個(gè)別演唱 四、拓展延伸 觀看視頻：迪斯尼的《歡樂(lè)巡游表演》 結(jié)合歌曲，進(jìn)行綜合的藝術(shù)表演 五、教師小結(jié) 1 師：同學(xué)們，不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，我們就要說(shuō)再見(jiàn)了，你們?cè)诘纤鼓針?lè)園里過(guò)得開心嗎？今天，我們一起感受了迪 士尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，還參加了一回巡游表演，這節(jié)課就要結(jié)束了，但老師相信這神奇的魅力依然可以延續(xù)，祝愿同學(xué)們夢(mèng)想成真！ 師生再見(jiàn)，學(xué)生唱著歌曲《真善美的小世界》跳出教室。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的表演，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，從中感受迪斯尼帶來(lái)的樂(lè)趣。 第六課 真善美的小世界 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生 能仔細(xì)的聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒，并能用歡快輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《真善美的小世界》。 升國(guó)旗，唱國(guó)歌。 五、擴(kuò)展 祖國(guó)在我們的心里，我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里，有了祖國(guó)的呵護(hù)，我們就能健康成長(zhǎng)，我們心中也對(duì)祖國(guó)更多了一份尊敬，相信我們?cè)谛袆?dòng)上能夠更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。 再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師用琴伴奏。 齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲 讓我們?cè)诟璩獣r(shí)，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動(dòng)的情緒來(lái)演唱這首歌曲。 老師總結(jié)。 處理歌曲的情緒 你覺(jué)得我 們?cè)谘莩枨臅r(shí)候有的地方該怎么處理，老師播放音樂(lè)，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。（教師伴奏） 在熟悉了這幾條旋律后，由每組加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。 遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來(lái)。 （播放課件《祖國(guó)印象》） 模唱歌曲 歌曲最直接的表達(dá)了祖國(guó)在我們心中的地位，請(qǐng)你用自己最美的聲音“嗚”來(lái)跟著音樂(lè)唱出這份情感。 教師總結(jié)：我們?cè)趪?guó)旗和黑板上認(rèn)識(shí)了祖國(guó)，在歌聲里了解了祖國(guó)，在課本里熟悉了祖國(guó)，這就是祖國(guó)在我們心中的印象。 跟唱 播放歌曲的第一 段，學(xué)生哼唱。 教師總結(jié)：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來(lái)的。 觀察歌曲的拍號(hào)，是 6/8 和 9/8 拍的混合拍。 歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？ 歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。 二、說(shuō)： 在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對(duì)祖國(guó)的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的情感。 新中國(guó)的成立不容易，祖國(guó)為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國(guó)人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、看： 升國(guó)旗。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。 動(dòng)一動(dòng) （ 1）教師師范舞蹈 （ 2）學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步 （ 3）師生一起隨音樂(lè)走基本舞步 三、唱歌 表達(dá)大涼山的三“最” 說(shuō)一說(shuō) 畫一畫 唱一唱 四、歌表演 喜愛(ài)大涼山 五、拓展 聆聽《留客歌》 六、課堂小結(jié) 第五課 《祖國(guó)印象》 教學(xué)目標(biāo) ： 能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)； 欣賞合唱《我和我的祖國(guó)》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 圖片 鋼琴 教學(xué)過(guò)程 。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲并表演。 能用明亮的聲音子演唱歌曲《涼山之最》。 （五）、結(jié)束語(yǔ) 師：其實(shí)解放軍叔叔無(wú)時(shí)不在我們的周圍，危險(xiǎn)時(shí)刻，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠(yuǎn)心連心。由于歌曲旋律比較簡(jiǎn)單，難度不大，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在聆聽、分角色感受、實(shí)踐中學(xué)習(xí)歌曲，趁學(xué)生學(xué)新歌興趣最濃時(shí)解決好發(fā)聲、節(jié)奏節(jié)拍的問(wèn)題，并利用電子琴不斷激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了歌曲。（師范唱歌曲旋律） B、師 彈一句，生唱一句歌譜 C、完整演唱歌譜】 D、將男女生分成兩組一組唱一句歌譜，一組學(xué)生填唱歌詞 E、學(xué)生完整演唱歌曲 四、拓展 （歌曲情感處理） （ 5）有感情的合唱歌曲。） 教師：強(qiáng)弱規(guī)律呢？（強(qiáng)、弱、弱） 教師：以八分音符為一拍，四分音符是幾拍呢？（兩拍） 教師：附點(diǎn)四分音符呢？（三拍） 教師：兩個(gè)附點(diǎn)四分音符用連線連起來(lái)呢？（六拍） 教師：十六分音符呢？（半拍）八分休止符呢？（休止一拍） 教師：附點(diǎn)八分音符要數(shù)一拍半，我們來(lái)試試看。聽的時(shí)候，請(qǐng)思考兩個(gè)問(wèn)題：一是這首歌曲的情緒怎樣？二是這首歌曲是幾幾拍子的？（播放歌曲范唱，學(xué)