北京課改版九上氓word學(xué)案-文庫吧資料
2024-11-27 08:37本頁面
【正文】 烈的反差?！? （此環(huán)節(jié)，由教師設(shè) 計(jì)語言活動(dòng)，全體學(xué)生參與交流討論，在交流和展示中進(jìn)行反饋矯正，教師及時(shí)點(diǎn)撥，在理解文章情感的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對人物形象進(jìn)行個(gè)性評價(jià)?！薄芭膊凰?，士貳其行。帶有可貴的啟蒙意識。對男子的統(tǒng)稱。“以爾車來，以我賄遷。你。既見復(fù)關(guān)，載笑載言?！俺吮藞捲?，以望復(fù)關(guān)。以地名代人名。將子無怒，秋以為期。兩人已約定終身，此稱呼充滿愛戀之情。 稱呼二：子。 明確： 稱呼一：氓。其實(shí)本文情感的變化還可以通過一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來，就是女子對氓的稱呼變化。請大家?guī)е星樵俅巫杂衫首x課文，注意讀出人物情感的變化。 第三處：“兄弟不知，咥其笑矣” —— 譏諷的笑，女子的兄弟看到女子被丈夫拋棄不僅沒有同情反而對她進(jìn)行無情的嘲諷，反映當(dāng)時(shí)社會男尊女卑的現(xiàn)實(shí)，更揭露了當(dāng)時(shí)社會女子悲慘命運(yùn)的根源。 明確： 第一處：“氓之嗤嗤，抱布貿(mào)絲” —— 憨厚的笑，氓在追求女子時(shí)表現(xiàn)得極為忠厚老 實(shí)，從而獲得了女子的芳心。 請大家齊讀課文，在齊讀中再次注意體會四言詩鏗鏘、整齊的節(jié)奏美。 教師集中點(diǎn)撥共性的疑難問題。 學(xué)生自由朗讀課文，然后結(jié)合注釋， 用圈點(diǎn)勾畫法翻譯課文。 一、自學(xué)釋疑，疏通文意。然而作為一部反映現(xiàn)實(shí)的作品，《詩經(jīng)》中的內(nèi)容絕不僅僅是表現(xiàn)美好情感的。 第二環(huán)節(jié)：落實(shí)目標(biāo) 導(dǎo)入：同學(xué)們在初中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過《詩經(jīng)》中《關(guān)雎》和《蒹葭》，讓我們一起來背 誦《關(guān)雎》。 2．找出文中景物描寫的句子，結(jié)合上下文語境，分析其作用。教師要帶領(lǐng)學(xué)生以誦讀為基礎(chǔ)，以問題為導(dǎo)引，以語言活動(dòng)為
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