北京課改版九上周國平家word學(xué)案-文庫吧資料
2024-12-07 13:47本頁面
【正文】 的精神。家就像一只船，庇護著漂泊者。家是港灣，家是岸，是由家是船生發(fā)出去的。是后邊幾個比喻的基礎(chǔ)。細讀課 文，說說這幾種比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系。 B 主題分析 這篇散文以家、港灣和岸為喻，由眼前的現(xiàn)象入手，深入思考，寫出了自己對人生，對家的獨特思考。 c、運用對第一部分的探究方式，按小組學(xué)習(xí)，探究 “ 家是溫暖的港灣 ”“ 家是永遠的岸 ” 兩個部分。 （ 4）作者的寫作方式 ：先敘寫情境，寫出自己的感覺、感受，引領(lǐng)讀者一步步從感覺到思 考，由形象感受到理性認識，一切順其自然。 由 “ 漁民的家 ” 引向了 “ 漂泊者的家 ” 。所以作者 “ 恍然悟到，船是漁民的家。 （ 2）作者認為 “ 家是一只船 ” 。 a、請同學(xué)作自由朗讀課文第一部分，思考： （ 1） 引子有什么作用？ （ 2） 周國平認為家是什么？ （ 3） 作者是如何將家與船聯(lián)系起來的？ （ 4）作者的寫作方式是什么？ （引導(dǎo)學(xué)生與作品對話，探究作者對家的認識理解過程） 明確： （ 1）引子的作用：起統(tǒng)領(lǐng)作用。 第三部分 “ 家是永遠的岸 ” 是在第二比喻的基礎(chǔ)上提出的，既是遠航，就要有目標(biāo)，學(xué)要有彼岸和歸宿。在人生的長河里漂流，家承載著親人戰(zhàn)勝前方變幻莫測的命運。 1967 年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系， 1981 年畢業(yè)于中國社會科學(xué)院研究生院哲學(xué)系，現(xiàn)為中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。 4．作者把 “ 家 ” 比作了 、 和 。多用于形容流浪異鄉(xiāng)的人。 縈繞：縈回。 比喻給人的思想、性格以有益的影響。 黯然失色：沒有光彩，失去色澤。 休憩：休息。如：曳光彈。 曳（ y232。）：休息。如：不屑一顧。如：屑屑。如：木屑。 屑（ xi232。 馨（ xīn）：散布得遠的香氣。 《家》的導(dǎo)學(xué)案 【課前準(zhǔn)備】 鹿邑三高 張偉 一、生字識記 裊（ niǎo）：細長柔弱。如：裊娜。如：馨香。）： 1．碎末。 2．瑣碎。本文取此義 （做）。 憩（ q236。如：小憩。
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