丑小鴨word版教案1-文庫吧資料
2024-11-27 06:15本頁面
【正文】 著它，它會怎么想？（為什么它們用瞧不起的目光看著我？） （ 2）學(xué)習(xí)本段內(nèi)容。 3．學(xué)習(xí)第 2 自然段。 范讀，指名讀。 這一段主要記敘鴨媽媽臥在稻草堆里，等她的孩子出世。本課指小鴨子從蛋里孵出來。 從第 1 段里你知道了什么？ （鴨媽媽臥在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。 2．學(xué)習(xí)第 1 自然段。 課文共有七個自然段。 （二）細學(xué)課文 1．小聲讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音。 板書課題： 4 丑小鴨 3．齊讀課題。 （這個故事主要講一只丑小鴨變成白天鵝的事。 1．聽老師講配樂故事。 （三）從丑小鴨出生后的遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。 二、教學(xué)重點、難點 （一）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，要側(cè)重理解重點詞語和句子。 （二）有感情地朗讀課文。 2．從丑小鴨出生后的遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。 3．有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會本課 9 個生字和課文出現(xiàn)的新詞。］ （出示手偶：白天鵝）同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！只要我們每個人在生活中充滿自信，勇敢地正視自己的優(yōu)缺點，都會變成美麗的白天鵝，快樂成長。 生 4：看到別人有缺點，我們不能譏笑他人的缺點。 生 2：外表美并不代表內(nèi)心，有的人外表丑，心卻很善良。 ，讓我來讀一讀吧?。▽W(xué)生讀） ［設(shè)計意圖：讓學(xué)生以小組為單位進行討論交流，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。我們從這里看出：丑小鴨張開寬闊的翅膀，向遠方發(fā)出 “嗚――嗚――”的鳴叫，跟著自己的同伴，飛向高高的天空。――我很羨慕小鳥可以自由自在地飛在天空。 生 3：我還能用它說句話呢！――他今天穿了件新衣服，真讓我羨慕。 師：你們是從哪兒看出來的？能跟大家說一說嗎？ 小組生 2：因 為丑小鴨看到天鵝那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅，又驚奇又羨慕。 師：丑小鴨心里怎么想？我們該用什么樣的語氣讀呢？ （引導(dǎo)學(xué)生抓住具體語言文字的理解，體味思想，通過有感情地朗讀表達出來。 師：你們是怎么知 道的？能跟大家說說你們的想法嗎？ 小組生 1：因為課文中這樣描寫：“除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他，哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，貓嚇唬他。（小組內(nèi)展開“讀書大討論活動”，大家各抒己見，據(jù)理力爭。你們想知道我是怎么變成白天鵝的嗎？ （二）播放《丑小鴨》動畫片，豐富學(xué)生的感受 （三）初讀課文 (1)出示閱讀提綱，自由讀課文 在老師大膽放手引導(dǎo)下，學(xué)生用各自喜歡的方式自由讀課文（你喜歡怎樣讀？――小伙伴讀，同桌讀，小組讀，自已讀等） (2)匯報讀 生：我想讀一讀第段，請大家認真聽，讀完后給我評一評。 〖教學(xué)過程〗 （一）情境導(dǎo)入，揭示課題 （ 出示手偶：丑小鴨）大家好！我是丑小鴨。 ，找出課文中 描寫丑小鴨和白天鵝的詞語。 〖教學(xué)目標(biāo)〗 6個生字，會寫 8個生字。引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、悟出感情，在讀中品詞析句，進行語言訓(xùn)練。 （四）、教師總結(jié) （五）、布置作業(yè) 同學(xué)們，安徒生不僅寫了《丑小鴨》，還寫了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師建議同學(xué)課后再找?guī)?篇讀一讀。柳綠花紅，鶯歌燕舞，就連湖面上也游來了一只美麗的白天鵝。著真是一只了不起的丑小鴨，讓我們伴著音樂來讀 3— 6自然段 （播放音樂） ⑴ 師：多大的痛苦，多大的不幸，丑小鴨都默默忍受著，堅強生活著，他終于挨過了寒冷而又饑餓的冬天。丑小鴨 —— （趴在冰上凍僵了）。這樣學(xué)生不僅對驚奇和羨慕有了正確的理解，也感受到了丑小鴨在逆境中對美好生活的向往與追求。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇有羨慕。然而，離開
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