太陽教學(xué)案例及反思-文庫吧資料
2024-08-15 15:50本頁面
【正文】 中學(xué)到知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常濃厚的，學(xué)習(xí)效果也是非常好的。 師的話音剛落，我來，我們來的聲音又再次地響起。學(xué)生非常積極，我來，我們來的聲音此起彼伏，課堂氣氛異常熱鬧！老師真不知該請誰好，但是，從學(xué)生的反應(yīng)中可以看出，游戲?qū)τ诤⒆觼碚f，是最有吸引力的。 （這個環(huán)節(jié)有時單獨請學(xué)生回答，有時小組回答，有時分男女同學(xué)回答，有時全班同學(xué)回答。 生：哇，真美呀！ 生：我知道了，每一個果子里都藏著一個詞，還有字呢，太有意思了。 四、認(rèn)識生字，培養(yǎng)識字能力 師：今天老師給小朋友帶來一棵神奇的樹，咱們趕快看一看。） 學(xué)生自由讀韻文，解決生字。 師：小朋友想的辦法都行，現(xiàn)在請小朋友讀書，選擇一種方法解決不懂的生字。 生；可以問一問小組的同學(xué)。 （師的話音剛落，生就紛紛地告訴師，他們已經(jīng)會讀了，可見有些學(xué)生回家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，這時，師如果抓住機(jī)會，放手讓學(xué)生試著讀一讀，會讀的就當(dāng)小老師帶讀，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給學(xué)生，可惜的是，師并沒有這么做，仍然自己按著事先設(shè)計好的教案進(jìn)行教學(xué)，反映出教師的教學(xué)機(jī)智不過靈敏，二是觀念沒有更新，害怕學(xué)生會出現(xiàn)什么差錯，自己的教學(xué)任務(wù)會完成不 好。） 師
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