20xx春蘇科版物理八年級下冊第6章第5節(jié)物質(zhì)的物理屬性word教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-27 04:23本頁面
【正文】 金屬勺、塑料 勺 ④ 物質(zhì)的彈性、塑性 [器材 ]：彈簧、橡皮筋、橡皮泥 ⑤ 物質(zhì)的磁性 [器材 ]：磁體、鐵釘、銅塊、鋁塊 安排五大組分組實驗，每大組進行一個實驗探究，且五組同時進行實驗，每組經(jīng)過實驗、 交流得出結(jié)論后，再請每大組中的某一小組展示給全體學(xué)生，不能展示的留給同學(xué)們課后交流。學(xué)生實驗可以分組進行，通過課堂反饋練習鞏固所學(xué)知識。 （ 3） ① 玻璃板、塑料板、木板； ② 電池（電池組）、導(dǎo)線（ 3根）、燈泡（附燈座）、銅條、鐵條、木條； ③ 燒杯、熱水、金屬勺、塑料勺； ④ 彈簧、橡皮筋、橡皮泥； ⑤ 磁體、鐵釘、銅塊、鋁塊。 學(xué)生：（ 1）泡沫板與鉛筆。然后在硬度較大的部分按上述方法分類排序，最后在硬度較小的部分按同樣的方法分類排序。 突破：比較多種物質(zhì)的硬度，并按硬度大小排序，學(xué)生的猜想各不相同，難以形成統(tǒng)一的認識，因此必須事先建立一個比較的基準點，然后再比較有關(guān)物質(zhì)硬度。 突出：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，組織學(xué)生進行探究物質(zhì)物理屬性，使學(xué)生在探究過程中，通過自身的體驗感受自然物質(zhì)的多樣化，體驗科學(xué)探究所帶來的樂趣，真正掌握物理知識。 教案從學(xué)生身邊常見的物理現(xiàn)象出發(fā)，引出問題，應(yīng)用從具體到抽象的認識方法，通過對問題的探究建立物理概念，讓學(xué)生通過協(xié)作交流 ， 了解物質(zhì)的物理屬性。 在探
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