小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——草船借箭-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 15:37本頁(yè)面
【正文】 感悟諸葛亮的神機(jī)妙算。學(xué)生研讀，教師巡視。霧中借箭 rsquo。同學(xué)們，用聯(lián)系的方法來(lái)研究問(wèn)題，這是一種非常重要的讀書能力。） 3．只有這樣寫，我們才能 真正體會(huì)到諸葛亮的胸有成竹。） 3 不過(guò)，我覺(jué)得這個(gè)句子寫得太啰嗦！前兩天不是沒(méi)動(dòng)靜嘛，沒(méi)動(dòng)靜有什么可寫的完全可以寫成這樣嘛：第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。）（引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀此句，要讀出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫。） 2．但是，光讀這句話，就能看出諸葛亮的神機(jī)妙算嗎不能！為什么因?yàn)檫@場(chǎng)大霧也許是湊巧碰上的呢所以，你得再往 前面讀一讀，你得聯(lián)系聯(lián)系上文。這場(chǎng)大霧，我在三天之前就已料到。那么大的霧，船要是誤進(jìn)了曹軍的水寨怎么辦魯肅會(huì)大吃一驚：前兩天還是好好的，怎么現(xiàn)在會(huì)有這樣大的霧） 假如你是魯肅，怎么讀這個(gè)句子（引導(dǎo)學(xué)生讀出害怕、吃驚的語(yǔ)氣。） 這場(chǎng)大霧，諸葛亮和魯肅都看到了。以諸葛亮知天文為例，教學(xué)過(guò)程設(shè)想如下： 2 1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從課文的哪些詞句中體會(huì)到了諸葛亮的神機(jī)妙算。霧中借箭 rsquo。經(jīng)研究后一般會(huì)認(rèn)定為神機(jī)妙算。 【設(shè)計(jì)特色】 以研究性閱讀實(shí)現(xiàn)學(xué)生
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