小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——草船借箭3-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 15:37本頁(yè)面
【正文】 稍作準(zhǔn)備，繼續(xù)討論） 生：我認(rèn)為軍情緊急，可開(kāi)不得玩笑一句前可以加高興。（笑） 師：剛才，大家從周瑜的語(yǔ)言中體會(huì)出他的險(xiǎn)惡用心，由此加深了對(duì)人物的了解，真棒極了。諸葛亮是一個(gè)文人，一個(gè)客人，他沒(méi)有兵工廠，怎么造十萬(wàn)枝箭分明想害他。 生：周瑜明知故問(wèn)：我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。但這兒?jiǎn)柡驼f(shuō)有重復(fù)之嫌。（讀） 6 生：我認(rèn)為加明知故問(wèn)好（讀周瑜明知故問(wèn)地說(shuō)）。只是本文是由古文翻譯過(guò)來(lái)的，古人寫(xiě)文章用提示語(yǔ)一般很簡(jiǎn)潔，某人曰就好了。我讀提示語(yǔ)，一、二組讀周瑜的話，三、四組讀諸葛亮的話。 師：初讀了課文，大家看出周瑜妒忌諸葛亮的才干，想設(shè)計(jì)陷害他。 5 學(xué)生歸納之后，教者充分肯定，并且相機(jī)指出：這是按照事情的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果的順序?qū)懙?。?qǐng)大家以箭來(lái)總結(jié) 段意。 本文的中心事物是箭，周瑜借造箭來(lái)刁難諸葛亮，諸葛亮因借箭而顯示才干。 第三段（ 6～ 9）講諸葛亮利用草船向曹操借箭。 第二段（ 3~5)講周瑜不給造箭材料，進(jìn)一步陷害諸葛亮。 按照事情發(fā)展的順序，給課文分段。諸葛亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，草船借箭的故事，就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候，也就是在赤壁之戰(zhàn)之前發(fā)生的。（出示課題后齊讀） 簡(jiǎn)介背景：東漢末年，即 1700多年前，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。 通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題，不能解決的全班討論解決。 有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生理文章的前因后果。 四、課時(shí)安排 2課時(shí) 五、教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件及實(shí)物投影 六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) ㈠教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 從問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)交代時(shí)代背景，便于學(xué)生的理解。 ㈡難點(diǎn) 從草船借箭這件具體事情體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算和他的創(chuàng)新精神。 ㈡學(xué)生學(xué)法 自學(xué)討論法 三、重點(diǎn)、
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