小學六年級語文教案——草船借箭3-預覽頁
【正文】 深地體會人物的個性特征 . （學生默讀、思考） 討論交流，以下內(nèi)容僅供參考 生：我給第一句加假惺惺，因為一個大都督怎么會不知道水上交戰(zhàn)用弓箭最好他這是裝的 。請再讀讀，改一改，把句子讀好。 生：我說這是狡黠。因為周瑜看到諸葛亮上當了，心中非常高興。 生：諸葛亮愿立軍令狀之前，應加上很有把握。 （生讀）還有哪句話也表現(xiàn)出他胸有成竹我們一起讀。 一、復習導入 同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第十課《草船借箭》。 8 ㈠諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪些地方 生默讀課文，思考。選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預測準確。（引導學生反復誦讀此句，要讀出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫。） 小結(jié)：只有這樣寫，我們才能真正體會到諸葛亮的胸有成竹。 （軍事擂鼓吶喊，既造聲勢，又提示射箭方 向。） 學生交流提示： 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭； 10 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，箭一定會像下雨一樣； 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，這 10萬枝箭我是借定了。 諸葛亮算得準不準呢從那里可以看出來 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學六年級語文教案 —— 草船借箭 3 一、素質(zhì)教育目標 ㈠知識教學點 學會本課的五個生字 （ 2）小學六年級語文教案 —— 草船借箭 3 11 一、素質(zhì)教育目標 ㈠知識教學點 學會本課的五個生字 （ 3）㈡學生學法 自學討論法 三、重點、難點、疑點、及解決辦法 （ 4）七、教學步驟 第一課時 ㈠導入新課 談話導入：今天我們來學一篇根據(jù)《三國演義》的有關章節(jié)改寫的故事
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