小學(xué)五年級語文教案——狐貍和烏鴉-文庫吧資料
2025-08-08 00:33本頁面
【正文】 生充分的想象空間，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說出精彩呈的答案，而無須強(qiáng)求一致性。） lt。 （教師可以參與其中并給予指導(dǎo)，但活動(dòng)中誰編、誰導(dǎo)、誰演何種角色，應(yīng)由學(xué)生 獨(dú)立決定。四角色朗讀，加深理解 尋找自己的合作伙伴，分旁白、狐貍和烏鴉練習(xí)朗讀課文。朗讀訓(xùn)練隨機(jī)進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)自己的領(lǐng)悟認(rèn)為當(dāng)時(shí)情景中角色會用什么樣的語氣與神態(tài)說，就怎么讀。 你能揣摩 每次狐貍說話前后及烏鴉聽話時(shí)它們各自不同的心理活動(dòng)和神態(tài)嗎？ 3 （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情景，通過自由感悟角色情來領(lǐng)會文章思想內(nèi)容。用羽毛不美甚至可以稱得上丑的麻雀與其比美，來恭維烏鴉，更體現(xiàn)了狐貍的奸詐狡猾與虛偽。教師演示課件，讓學(xué)生看看麻雀的羽毛
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