小學五年級語文教案——小小的船教學設計-文庫吧資料
2024-08-15 00:32本頁面
【正文】 擇方式朗讀課文，鞏固生字的認讀。） 5 游戲：照鏡子。認識門字框，猜謎：一個人站在門里。（只有兩個讀音，提示學生要注意。） 拿出自制的生字卡片同桌互考、互助。） 自由讀文，邊讀邊畫，遇不熟的和不認識的字要多讀幾遍。）你是在哪里認識這些字的？書中遇到不認識的字了，這時候你該怎么辦？ （引導學生在生活中識字，對學生的識字情況及時給予評價。） （三）識字 課件出示本課生字：你認識哪個就讀哪個。）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。 （尊重學生的主體地位，讓學生試讀，用鼓勵性的評語充分肯定優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心，讓他們大擔發(fā)言，勇于表現(xiàn)。（自由朗讀。） （語文課程資源無處不在，用學生喜聞樂見的猜謎活動引入課題，開闊了學生的視野，也讓學生增長了知識，激發(fā)了學生的求知欲，從而引發(fā)學生語文的濃厚興趣。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。） 猜謎：同學們喜歡猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？（猜謎語。）你們也想唱嗎？學完課文以后，相信你也一定會唱的?。ò鍟n題
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