北師大版第十二冊(cè)語(yǔ)文教案美猴王-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 00:25本頁(yè)面
【正文】 師：他們二位的發(fā)言非常深刻，通過(guò)辯論我們終于撥開迷霧見(jiàn)青天了！ (五 )過(guò)渡板塊 6 播放課件：動(dòng)畫片《西游記》主題歌《猴哥》。 (四 )回到虛擬情境，引導(dǎo)學(xué)生批駁社會(huì)現(xiàn)象，總結(jié)陳詞 學(xué)生 1：綜合以上同學(xué)們所說(shuō)和老師您講的，我認(rèn)為美猴王的確只是一個(gè)文學(xué)形象，它是虛構(gòu)的，虛擬情境中那位叫王洪志的人，也許也知道這一事實(shí)，他是別有用心，想發(fā)財(cái)、想出名之徒，我看應(yīng)該把他繩之以法。 5 當(dāng)學(xué)生明確美猴王既不是猴，也不是人又不是神，但又說(shuō)不清到底是什么的時(shí)候，再播放美猴王的各種銀幕形象的課件，適時(shí)點(diǎn)撥：這是文學(xué)藝術(shù)形象，作家常常通過(guò)語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等手段，塑造人物形象。所以我們堅(jiān)持認(rèn)為他是人的形象。只有人才有這樣的思維，這樣的要求。當(dāng)石猴控源成功時(shí)，他說(shuō)，列位啊， lsquo。 我方認(rèn)為美猴王是人的形象，課文中語(yǔ)言描寫，如眾猴發(fā)現(xiàn)水源卻不敢控源時(shí)，石猴顯示出超人的領(lǐng)導(dǎo)才能，高叫道： lsquo。另外它的一舉一動(dòng)猴性頑劣，與猴并無(wú)二異，頂多算有點(diǎn)神氣兒的猴。食草木、飲澗泉、采山花、覓樹果，與猿鶴為伴，麋鹿為群，夜宿石崖，朝游峰洞。種種表現(xiàn)，都是神的表現(xiàn)。出世如此奇異，非地球上任何生物所能比。支持觀點(diǎn)的依據(jù)可以在課文中找，也可以在原著中找。 教師：那好吧，你們準(zhǔn)備好材料進(jìn)行辯論。 (二 )虛擬情境 教師使用電腦課件，以漫畫配旁白的形式虛擬一事件：在某偏僻小鎮(zhèn)有一名叫王洪志的人，近來(lái)自稱為美猴王下凡，吹噓自己神通廣大，廣招猴子、猴孫，妖言惑眾，把當(dāng)?shù)馗愕脼鯚熣螝猓F(xiàn)緊急
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