小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——李時(shí)珍教學(xué)設(shè)計(jì)之三-文庫(kù)吧資料
2024-08-14 21:31本頁(yè)面
【正文】 ？課文中是怎樣評(píng)價(jià)它的？（著名、偉大。 (1)齊讀。 6 ③齊讀這一節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)李時(shí)珍的偉大精神。 ①幫助學(xué)生定準(zhǔn) 2兩句中的重音：輕讀在治病的時(shí)候和重讀親自采藥形成對(duì)比，暗示后者難度之大；重讀山高路遠(yuǎn)嚴(yán)寒酷暑，突出困難之多；重讀走遍了以及在讀兩個(gè)不怕后稍加停頓，突出李時(shí)珍不畏艱難的精神之可貴。 (2)讀讀議議：為了重新編寫藥物書，李時(shí)珍做了哪些準(zhǔn)備工作？（先劃出有關(guān)句子，再同桌交流。 ①一面行醫(yī)，一面研究藥物這一句在這兒起什么作用？②李時(shí)珍為什么要編寫一部完善的藥物書？ ③完善是什么意思？怎樣的藥物書才能算是完善的藥物書？ ④找出描寫李時(shí)珍想法的句子，這些想法說(shuō)明了什么？ 第 5自然段。 (3)說(shuō)說(shuō) 3層意思。 4自然段。 ： 診費(fèi) 職業(yè) 有效 對(duì)癥 疑難 病癥 救死扶傷 ： 志愿自愿 二、學(xué)習(xí)課文 4mdash。 輕聲讀，邊讀邊想： (1)處處留心、暗自記下了不少藥方，李時(shí)珍為什么要這樣做？ 4 (2)對(duì)癥是什么意思？他為什么能說(shuō)出一張古方解決了父親遇到的疑難病癥呢？ (3)后來(lái)他父親為什么又同意他學(xué)醫(yī)了？父親從不愿到同意說(shuō)明了什么？
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