人教新版英語五下whatareyoudoing教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-27 03:13本頁面
【正文】 教學(xué)重點(diǎn) 掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的 ing 形式。 讓學(xué)生試著讀一讀，檢測(cè)學(xué)生掌握字母組合發(fā)音規(guī)律的情況。引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解句意。 （ 2）教師放該部分的錄音， （ 3）教師出示一些包含字母組合 oo,ou,tr,tw 的單詞， Finish the exercise book. 學(xué)生跟讀。 （ 1）出示單詞： cool , goose , school ,boots 讓學(xué)生讀一讀，試著找出 oo的發(fā)音規(guī)律，然后教師出示字母組合 ou 和單詞 soup，一起歸納發(fā)音規(guī)則。告訴學(xué)生打電話時(shí)若想告訴對(duì)方你是誰，不能說 I am?而應(yīng)該說 This is /It’s?。 （ 1）教師指著黑板上 的簡(jiǎn)壁畫，問： What is he/she doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答 （ 2）教師在簡(jiǎn)壁畫的外圍畫一幢房子的輪廓，提問：Do you know where it is? Where are the children?自然引出 Children ’ s Center （ 3）教學(xué)： Do you want to go to the Children ’ s Center the Children’ s Center go to the Children’ s Center want to go to the Children’ s Center 學(xué)生跟錄音說唱。了解字母組合 oo , ou , tr , tw 的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。 (1)Copt the dialogue (2)Finish the exercise book （ 4）學(xué)生拿出自己制作的圖卡或?qū)W具，兩人一組操練： What are you doing ? I am? 學(xué)生跟度。 （ 3）做“小雙簧”的游戲：學(xué)生兩人一組，一名學(xué)生在前面表演動(dòng)作，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如： I am drawing pictures. （ 5）教師放 Let’ s talk部分的錄音， （ 6）出示 Let’ s talk 中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。教師問各組的第一名學(xué)生：Hello . What are you doing ? ,每組的第一名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生： What are you doing ? 依次類推，每名學(xué)生的回 答不能與同組前面學(xué)生的回學(xué)生跟唱。請(qǐng)五至六名學(xué)生輪流上臺(tái)抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會(huì)說句型 What are you doing ?再進(jìn)行下面的活動(dòng)。 （ 1）讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺(tái)后面。 情感 目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生用英語交流 教學(xué)重點(diǎn) 掌握句型： What are you doing ? I am? 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力。 操練 鞏固 板書設(shè)計(jì)： Unit4 What are you doing? drawing pictures , answering the phone 畫畫 接電話 doing the dishes , cooking dinner , reading a book , 洗碗 做飯 看書 What are you doing ? I am doing the dishes 教學(xué)反思： 教學(xué)的成敗得失： 學(xué)生的信息反饋： 今后的教學(xué)建議： 五 年級(jí)英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成 員：余新月 課 題 第二課時(shí) Let’ s try Let’ s talk Pair work 課型 New lesson 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo)： 能夠聽懂、會(huì)說： What are you doing? I am?并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 (1)Copy the new phrases. (2)Finish the exercise book. 學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答： I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book 學(xué)生迅速指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。 鍛煉口語 Step 3: Practice Step 4: Consolidation 讓學(xué)生說動(dòng)作短語 ,并將動(dòng)作短語轉(zhuǎn)換成 ing 的形式 . （ 3）給學(xué)生提供調(diào)色盤、電話 、碗碟等小道具，教師問： What are you doing ?引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答（ 4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’ s learn 部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 （ 2）日?？谡Z練習(xí)。 情感 目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。 h 五 年級(jí)英語
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