人教新版英語(yǔ)五下《what are you doing》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 Step 3: Practice Step 4: Consolidation 圖上的紙拿掉，直到學(xué)生全部猜出為止。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握 He / She’ s ? 教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是電話用語(yǔ)。然后師生一起說(shuō)唱歌謠 （ 1） Copy the new phrases （ 2） Finish the exercise book 學(xué)生聽(tīng)錄音認(rèn)讀短語(yǔ)。 活躍課堂氣氛、激起學(xué)習(xí)興趣 教授新課 Step 3: Practice Step 4: Consolidation （４）做“高低音 ”游戲：教師指著黑板上的圖片帶讀短語(yǔ)，如果教師聲調(diào)高，學(xué)生就大聲跟讀，反之則不跟讀。 教學(xué)用具 Let’ s chant 部分的插圖，本課時(shí)的五張?jiān)~卡和圖卡，準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶 教 學(xué) 方 法 情境教學(xué)法、游戲法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step 1: Warm up Step 2 ：Presentation （１）教師放本單元第一頁(yè)上歌謠的錄音， （２） 做“動(dòng)作接力賽”游戲：全班學(xué)生分 成若干小組。 讓學(xué)生試著讀一讀，檢測(cè)學(xué)生掌握字母組合發(fā)音規(guī)律的情況。 （ 2）教師放該部分的錄音， （ 3）教師出示一些包含字母組合 oo,ou,tr,tw 的單詞， Finish the exercise book. 學(xué)生跟讀。告訴學(xué)生打電話時(shí)若想告訴對(duì)方你是誰(shuí)，不能說(shuō) I am?而應(yīng)該說(shuō) This is /It’s?。了解字母組合 oo , ou , tr , tw 的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。 （ 3）做“小雙簧”的游戲：學(xué)生兩人一組，一名學(xué)生在前面表演動(dòng)作，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如： I am drawing pictures. （ 5）教師放 Let’ s talk部分的錄音， （ 6）出示 Let’ s talk 中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。請(qǐng)五至六名學(xué)生輪流上臺(tái)抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會(huì)說(shuō)句型 What are you doing ?再進(jìn)行下面的活動(dòng)。 情感 目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流 教學(xué)重點(diǎn) 掌握句型： What are you doing ? I am? 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力。 (1)Copy the new phrases. (2)Finish the exercise book. 學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答： I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book 學(xué)生迅速指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。 （ 2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 h 五 年級(jí)英語(yǔ) 總第 教時(shí) 集體備課小組成員：余新月 Unit4 What are you doing 課 題 第一課時(shí) Let’ s lean Let’ s chant 課型 New lesson 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo)： 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing 形式： drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing 形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句型： What are you doing 并能夠用 I am doing the dishes/?作答 教學(xué)難點(diǎn) 動(dòng)詞短語(yǔ) ing 形式的讀音 教學(xué)用具 Recorder,cards 教 學(xué) 方 法 講授法、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step 1: Warm up Step 2 ：Presentation （ 1）教師放歌曲“ What are you doing ”的錄音。 （ 1）教師把本部分的五張動(dòng)詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等上面，然后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如 : drawing pictures , （ 2）教師依次出示本部分的五張短語(yǔ) ing 形式的卡片并提問(wèn)： What are you doing?， 教師播放 Let,s chant部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀兩遍后試著 分組說(shuō)唱歌謠。 能力 目標(biāo)： 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)： What are you doing? I am?并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問(wèn)：what are you doing ?，抽取詞卡的學(xué)生站起來(lái)邊做相
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