人教新版英語五下whatareyoudoing教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 （ 1）完成 finish the sentences 的活動。 請學(xué)生把短語卡貼到相應(yīng)的動作圖下，邊貼邊說出一個句子： He / She is?? 熱身 游戲激趣 新課教授 Step 3: Practice Step 4: Consolidation you doing？引導(dǎo)學(xué)生作答后，教師板書： Just fine 并帶讀。 （ 2）同桌學(xué)生進(jìn)行對話替換操練，然后教師指定幾組學(xué)生在學(xué)生面前表演。 （ 3）教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線并正確讀出短語。教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。 教學(xué)難點 以不發(fā)音的字母 e 結(jié)尾的動詞 ing 形式 的變化。同法學(xué)習(xí)字母組合 tr , tw 的發(fā)音規(guī)律。 操練 板書設(shè)計： Unit 2 What are you doing? A: Hello B: Hi, Amy,It,s Chen Jie. A: Hi, Chen Jie,What are you doing? B: I,m drawing pictures. What are you doing? A: I m reading a book. 教學(xué)反思： 教學(xué)的成敗得失： 學(xué)生的信息反饋： 今后的教學(xué)建議： 五 年級英語 總第 教時 集體備課小組成員：余新月 課 題 第三課時 Read and write Pronunciation 課型 New lesson 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo)： 能夠聽、說、讀、寫句型 : This is Zhang Peng . What are you doing ? I am doing the dishes/ reading a book . 能力 目標(biāo)： 能用 What are you doing? I am?互相通電話，詢問對方正在做什么并作答。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問：what are you doing ?，抽取詞卡的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動作邊回答： I am?。 （ 1）教師把本部分的五張動詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等上面，然后說一張卡片上的短語，如 : drawing pictures , （ 2）教師依次出示本部分的五張短語 ing 形式的卡片并提問： What are you doing?， 教師播放 Let,s chant部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀兩遍后試著 分組說唱歌謠。 h 五 年級英語 總第 教時 集體備課小組成員：余新月 Unit4 What are you doing 課 題 第一課時 Let’ s lean Let’ s chant 課型 New lesson 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo)： 能夠聽、說、讀、寫動詞短語的 ing 形式： drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。 (1)Copy the new phrases. (2)Finish the exercise book. 學(xué)生邊做動作邊回答： I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book 學(xué)生迅速指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。請五至六名學(xué)生輪流上臺抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會說句型 What are you doing ?再進(jìn)行下面的活動。了解字母組合 oo , ou , tr , tw 的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。 （ 2）教師放該部分的錄音， （ 3）教師出示一些包含字母組合 oo,ou,tr,tw 的單詞， Finish the exercise book. 學(xué)生跟讀。 教學(xué)用具 Let’ s chant 部分的插圖，本課時的五張詞卡和圖卡，準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶 教 學(xué) 方 法 情境教學(xué)法、游戲法 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 Step 1: Warm up Step 2 ：Presentation （１）教師放本單元第一頁上歌謠的錄音， （２） 做“動作接力賽”游戲：全班學(xué)生分 成若干小組。然后師生一起說唱歌謠 （ 1） Copy the new phrases （ 2） Finish the exercise book
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