【正文】 生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的反應(yīng)能力。 2． New words：四會單詞 Chinese, English 和詞組 maths class，并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。s time for.... 句式，學(xué)習(xí) Let39。 課堂評價 (Assessment) 補(bǔ)充活動 (Additional activities) 1）學(xué)生把自己每天早晨起床后所做的事情畫成圖片，然后用英語向別人介紹。s sing 通過學(xué)唱英文歌曲 This is the way 鞏固所學(xué)重點(diǎn)詞匯，學(xué) 生為歌曲編排動作，大家一起邊唱邊表演。 3 、趣味練習(xí) (Practice) 1）以小組為單位，學(xué)做單詞和詞組卡片，然后在班內(nèi)展示，師生共同進(jìn)行評價。 5）教師放錄像，讓學(xué)生跟讀課文。s seven o39。s time to get up． 4）教師換一名同學(xué)上臺來扮演 Peter，一起與教師表演第二幅圖的場景對話。s time to get up． 教師要求全班同學(xué)一起來扮演媽媽，叫 Peter 起床。 學(xué)生扮演 Peter，裝作睡覺的樣子。 3）出示教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解課文背景。 2）教師說出詞組，讓學(xué)生來表演動作；教師表演動作，由學(xué)生來說出單詞。clock． 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1）教師請兩名同學(xué)到前面來表演他們每天早上醒后都做些什么？學(xué)生在做起床、刷牙、洗臉和吃早餐動作的同時，教師要用英文說出這四個詞組： get up, brush your teeth, wash your face, have your breakfast，使學(xué)生初步感知本課的新詞組。s time is it? Ss: It39。 二、課前準(zhǔn)備 (Teaching Aids) pictures ,tape 三、教學(xué)步驟 (Teaching procedures) 熱身／復(fù)習(xí) (Warmup／ Revision) 教師在黑板上畫出一個大表盤，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí) 1點(diǎn)到 12 點(diǎn)整點(diǎn)時間的英語表達(dá)。 3． Let39。 2． New words：四會單詞 egg, milk, 學(xué)習(xí)詞組 get up, brush your teeth, wash your face, have your breakfast, 并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。 Lesson 7 一、教學(xué)重點(diǎn) /難點(diǎn) (teaching key points) 1． Target language: 理解有關(guān)詢問時間的句子及 It39。 4．通過探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。s do.... Wake up． Have your breakfast． Brush your teeth and wash your face． Put away.... 等表示命令的語句，鞏固復(fù)習(xí)表示“喜歡”的句子，并能靈活運(yùn)用這些語句在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。s time for.... 句式，能在實(shí)語境中正確使用 What do we have? We have.... 詢問及回答。 2．能理解有關(guān)詢問時間的句子及 It39。此活動可安排在課下做，然后課上 展示。s do a survey 先做調(diào)查，然后小組討論調(diào)查結(jié)果，最后在全班展示。 5）完成聽力練習(xí) Just check教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)聽力練習(xí)中出現(xiàn)的單詞，然后播放錄音，做聽力練習(xí)。同桌之間分角色表演故事。目的是使學(xué)生能復(fù)習(xí)，了解本故事中出現(xiàn)的一些句式表達(dá)。 教師走到學(xué)生當(dāng)中問： T: Can you do some housework for your mother? Ss: Yes / Sure． T: What can you do? Ss: Mop the floor / Make the bed / Clean the windows / Wash the mugs and cups． 復(fù)習(xí)所學(xué)主要短語。s do a survey 通過實(shí)際調(diào)查活動，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展聽力中所用的單詞。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在 Fun story的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己喜歡的 Fun story。為使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，要求學(xué)生正確表達(dá)存在、命令、請求、提供幫助等語句。 3）用英語請你的同學(xué)為你做一件事情。 2）學(xué)唱英文歌曲 My home，男、女同學(xué)比一比誰唱得好。 5）播放錄像，讓學(xué)生注意看，并重點(diǎn)練習(xí)句型： What can I do for you? 6）放錄音，讓學(xué)生跟讀課文，并明確各語句含義。然后教師說出某一數(shù)字，如“ 5”，學(xué)生要 讀出相對應(yīng)的詞組“ clean the windows”。 3）教師將他們編號為 1－ 5。復(fù)習(xí)詞組： make the bed, wash the cups and mugs, clean the tables and chairs, mop the floor等。s sing 通過學(xué)生學(xué)唱歌曲 My home，鞏固本課的語言知識，活躍課堂氣氛，提高運(yùn)用語言的能力。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞。 課后小結(jié)： Lesson 5 一、教學(xué)重點(diǎn) /難點(diǎn) (teaching key points) 1． Target language:讓學(xué)生在真實(shí)的語境中，靈活運(yùn)用 What can I do for you? Hang the clock and the picture on the wall．等表示提供幫助、命令等語氣的語句進(jìn)行交流。 補(bǔ)充活動 (Additional activities) 1）繼續(xù)制作單詞卡片。 2）學(xué)習(xí) Just chant。重點(diǎn)講解句子： Can you do some housework with me? 放錄音，讓學(xué)生跟讀，并分角色朗讀。 4）教師走到一位同學(xué)面前， 裝作擦桌子的樣子，并問該學(xué)生： A： Can you clean the table and chairs? 重復(fù)幾次，使該學(xué)生理解含義后，說出： Yes．接著教師做同樣動作，面對全班同學(xué)問： Can you clean the table and chairs? 引導(dǎo)學(xué)生理解并說出： Yes 5）教師向?qū)W生明確 Can you... ? 并讓學(xué)生用此句型造句，教師作相應(yīng)回答： Ss: Can you make the bed? Ss: Can you wash the cups and mugs? Ss: Can you mop the floor? T: Yes, I39。學(xué)生會在猜測的過程中直接輸出這四個詞組，猜對的同學(xué)可上講臺當(dāng)老師，不出聲說一個詞組，讓其他學(xué)生來猜。 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1） play and guess 教師請學(xué)生做動作來表示該詞組含義 , 如：說 mop the floor 時同時做出拖地的動作，使其他學(xué)生根據(jù)動作來猜詞組含義，并感知詞組讀音。s play通過歡快的韻句，使學(xué)生進(jìn)一步理解本課的語言知識，同時感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。ll do something．等句子進(jìn)行交流。 課后小結(jié)： Lesson 4 一、教學(xué)重點(diǎn) /難點(diǎn) (teaching key points) 1． Target language: 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并習(xí)得本課語言知識，能用 Can you ... ?等句子請求別人做事情。 3 、趣味練習(xí) (Practice) 利用提前自己設(shè)計(jì)的房間平面圖，進(jìn)行會話練習(xí) 課堂評價 (Assessment) 檢測學(xué)生聽、說相關(guān)單詞的能力。 7）教學(xué)四會單詞。s for my birthday． Will you e to my birthday party． There is .... There are.... 等句子，并做必要的解釋。 5）待學(xué)生基本完成設(shè)計(jì)后，教師播放錄像，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉本課課文內(nèi)容。 3）教師介紹圖片，使學(xué)生對本課生詞有初步的感知。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、三明治圖片、蛋糕圖片、漢堡包圖片。要求學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。ll show you． There39。 如： This is my living room． What39。 2）學(xué)生展示上節(jié)課自己設(shè)計(jì)的客廳。s play：通過做游戲活躍課堂氣氛，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2． New words： kitchen, table, sandwich 和 四會單詞 cake, hamburger。 3）用英語向爸爸、媽媽或朋友介紹自己房間內(nèi)的擺設(shè)。 課堂評價 (Assessment) 補(bǔ)充活動 (Additional activities) 1）繼續(xù)制作卡片。完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評價。 T： How many sofa? Let39。 T: What39。s in the living room? 此段對話學(xué)習(xí)句式 What39。 T: Where are Kate and Li Yan? Are they at home? T: Are they in the bedroom? T: Where are they? 此段對話目的為了復(fù)習(xí) home, bedroom, living room。 3）初步感知本課對話內(nèi)容。此步驟目的是為讓學(xué)生正確輸出本課單詞。此步驟能向?qū)W生輸入單詞的正確發(fā)音，使學(xué)生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎(chǔ)上才能做出與單詞相對應(yīng)的動作來。 讓學(xué)