【正文】 發(fā)展水平相近，但由于其遺傳、環(huán)境、教育的不同而表現(xiàn)出個別差異。尤其是后進生，他們的自卑心理很強，感情很脆弱。班主任作為班級的組織者、引領者，每天面對的是活生生的人，要確立 “ 以人為本 ” 的理念。 三、以人為本，付出師愛 “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣 ，沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育 ” 。勤談心就是把學生當成自己的知心朋友，把自己的想法告訴學生，了解學生的想法，及時改進自己的工作方法 。勤 家訪就是老師平時要通過和學生家長溝通，向家長說明學校教育的目的、要求，學生在校的表現(xiàn) 。勤動手就是老師通過自己做教給學生做什么，怎樣做。勤觀察就是老師要放下 “ 嚴師 ” 的架子深入到集體，深入到學生生活當中，通過廣泛接觸、深入了解學生的興趣愛好、人際關系、生活習慣、能力特長等，才能更好的解決學生的問題 。 勤勤懇懇，就是讓 “ 勤 ” 貫穿于工作 的始末，對工作要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。當學生受挫折時，班主任鼓勵學生要樹立堅定的意志和信心，幫助克服困難。 二、親親切切，勤勤懇懇 親親切切，就是老師在工作中對學生要和藹，體貼入微。穿著打扮更應符合新時代的精神和自己的職業(yè)特點，要適合教育對象的審美情趣， 有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。要求學生講究衛(wèi)生，自己首先要做到打掃衛(wèi)生積極參與，不怕臟，不怕累，不隨地扔雜物，不隨地吐痰，見了紙屑彎腰撿起來 。要求學生尊敬師長，團結同學，自己首先要做到同事、同學之間以誠相待，友好共事 。 一、為人師表，以身作則 班主任作為班級的組織者、和 管理者，和學生接觸最多、最深，老師的一言一行潛移默化地影響著學生。 小學班主任心得體會簡短篇 7 時間過得真快，彈指間在教師這一崗位上工作了八年，也做了八年的班主任。 總的來說，我班較開學有明顯進步，無論學習氛圍還是學生的工作熱情、文明禮儀，責任感都有了明顯的提高。在教育教學中，我經常與弱勢學生談心，樹立他們的自信心 ，在班內開展一幫一活動，力爭不讓一個學生掉隊。 八、在學校組織的各項活動中，我班均獲一等獎，精神文明班級，文明禮儀先進班級等。 六、做好與家長的溝通工作，通過打電話和發(fā)短信的形式，對學生所出現(xiàn)的問題及時與家長聯(lián)系，家校共同教育。 五、做好與課任老師的協(xié)調工作。我發(fā)動學生積極配合學校參加了健美操、太極拳、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。班級的學習氛圍更濃了。整個版面的設計，更是展示了學生的才華。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。在我接任班主任伊始，就對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學生充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。 一、注意養(yǎng)成教育和思想品德教育的培養(yǎng)。 年年起來和孩子們一起過六一，年年調侃 自我安慰我們永遠年輕，永遠充滿活力，呵呵，只好苦中作樂了 ! 小學班主任心得體會簡短篇 6 本學期，我擔任一年級六班班主任工作。所以在羨慕優(yōu)秀同事的同時，抱怨自己早知如此，平時就應該乖乖聽話，人家讓干什么就干什么了，下定決心以后一定會更加好好干。據說今年的評選活動是按平時的一項一項的工作累 計加分，得分最高的 .是 “ 縣級模范 ” ，次高的是 “ 校級模范 ” ，當然得分少的排名最后的就什么都不是了，還是那個最小的芝麻官了?？粗⒆觽兓畋膩y跳的可愛的樣子，苦著累著樂著。班里的小型節(jié)目更是愁煞了像我之類的不會跳舞的主任們，只好求助于朋友、家長或是班里學跳舞的孩子們了 。這下可苦了天底下這些最小的芝麻官 —— 班主任們。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。 雖然工作 一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。比如天氣變涼了，出去做操，我會提醒學生增添衣服等等。比如某個學生上課不認真聽講，我會摸摸他的頭，并提示他注意聽講 。作為班主任，要學會愛學生，愛學生就像愛自己的孩子一樣。如開展班會主題 “ 遵守交通規(guī)則 ” ，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。 二、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識 利用班會講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。特別是衛(wèi)生保潔習慣，我在每個 小組各設一個衛(wèi)生小組長，專門負責每天的衛(wèi)生管理，要求學生時時保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾方面的工作： 一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性 一年級學生年齡小，活潑好動，自覺性較差，凡事總得有老師在旁看著。 理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控 ?? 班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學生傾聽，對學生的要求，對學生的希望，要細心地聽。 三、明確了今后工作的導向 “ 教育觀念決定了教育行為 ” ，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績 。 在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于經驗不足，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾 !聯(lián)想起自己以前經歷的一些小事，平靜的培 訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢 ?初為人師，由于經驗不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中，卻常常因為學生犯錯誤，不守紀律而為這大動肝為，高八度的嗓門訓斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時又心軟了，想想他們也不