【正文】 責(zé)任田，班級成立責(zé)任小組進(jìn)行承包，每班承包 1 塊田。 日新 ” 校訓(xùn)的精神內(nèi)涵，踐行 “ 自主、合作、實(shí)踐 ” 的德育模式，注重在實(shí)踐勞動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和勞動習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在勞動生活中發(fā)展個性，從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選 “ 勞動好少年 ” 。 不要在孩子面前說一些 “ 厭惡勞動 ” 的話，如 “ 居委會讓大家掃雪，我才不去呢 ” 。 不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如 “10 分鐘了，一件還 沒做完，我都做 3 件了 ” 。 不要因?yàn)楦刹缓镁?“ 不用 ” ，如 “ 你洗不干凈，不用你洗 ” 。 不要用 “ 免勞 ” 來獎勵孩子，如 “ 今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了 ” 。 各班在五一勞動節(jié)期間，開展 “ 誰是最可愛的人 ” 主題班隊(duì)會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。 三 ~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動，積累活動材料并上交德育處。 （ 2）開展每月一次的學(xué)校大掃除活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。 班級勞動。 （ 1）各班將勞動教育納入 “ 班級主題教育活動 ” ，并和 ” 家校一體 “ 教育評價工作結(jié)合起來，利用 “ 家長學(xué)校 ” 向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，用 “ 家校聯(lián)系卡 ” 形式 建立 “ 學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地 ” 。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。 （ 1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。 第三階段：總結(jié)階段（ 20__年 6 月） 各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價，形成勞動教育評價體系。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。通過 家長學(xué)校，指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng)；通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方法，掌握家務(wù)勞動技能；通過不同形式的校園社團(tuán)活動，加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)；通過學(xué)校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研究活動，通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。 第二階段：實(shí)施階段。 制定措施，提高認(rèn)識。要把勞動教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。 四、實(shí)施步驟 第一階段：準(zhǔn)備階段。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。 社會實(shí)踐活動?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或 “ 責(zé)任田 ” ，予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。 三、主要任務(wù) 課程的有機(jī)滲透。 堅(jiān)持適當(dāng)適度。 堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。 堅(jiān)持有機(jī)融入。 二、基本原則 堅(jiān)持思想引領(lǐng)。 一、具體目標(biāo) 堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。） 補(bǔ)充問題： 結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？ 豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。） 五、針對學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。） 四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。小組內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？ ?? 下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。 教學(xué)設(shè)想： 本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調(diào)動自己的生活體驗(yàn)來進(jìn)行自主閱讀。 重點(diǎn)： 師生之間的深厚情誼。 引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。 請同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。 全班齊聲合 唱歌曲《勞動最光榮》。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。 的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。 三、活動過程： 引言： 達(dá) 使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的