教育教學幼兒園敘事范文5篇-文庫吧資料
2025-07-13 00:05本頁面
【正文】 組織活動前，我就與小朋友講明規(guī)則，如果違反規(guī)則就要得到相應的后果。孩子們想都沒想，就一口答應了。 “ 那我可有要求，不僅僅體育游戲要換，其他游戲活動都要換。于是，他們見我沒有表示不高興，膽子也就大點了，能說會道的小雨說： “ 周教師，我想和乙隊換一個小朋友，把嘉嘉換到他們那組去吧。 ”“ 那怎樣辦呀 ” 我故意問孩子，當時我想，教師應為幼兒營造民主、平等、寬松的氛圍，愛護、尊重、信任、無條件積極接納每個幼兒，尊重和滿足幼兒的合理選擇和需要，鼓勵發(fā)表不一樣意見，不把幼兒 的某一次失敗或一時的弱點，做為本事缺陷講給別人聽 。 活動結束后，我特意走到幾個甲隊的孩子身邊，其中當然包括小雨，問道： “ 怎樣樣，今日你們沒有贏過乙隊，明天繼續(xù)努力呀。這讓我回想起，好象每次輪到甲隊和其他隊的小朋友比 賽，基本上就沒贏過幾回，其中，嘉嘉的動作緩慢不能說不是主要原因。結果，在后面的比賽中，盡管甲隊其他小朋友表現(xiàn)都很出色，但因為中間落下一段，還是以很小的差距輸給了乙隊。前幾個小朋友的比賽，甲隊明顯超過了乙隊，甲隊的小朋友很興奮，小雨更是賣力地為隊友加油。相同的資料、相同的人員，我想在真實的場景中仔細觀察發(fā)生了什么。嘉嘉能夠說是班上最讓人 “ 省心 ” 的孩子之一，從來是惜字如金，很少聽到她大聲喧嘩，和別人爭搶玩具、物品，從來不會有她的身影，都是等別人拿好了，挑好了，她才不緊不慢地拿起哪怕最終一個。而其他的小朋友在小雨的帶領下，顯然對此并不領情，只顧端著自我整理好的玩具 筐回到了教室，完全沒有了平日的謙讓，也不等動作慢的嘉嘉。不久甲隊其他成員不約而同地點點頭，都憤憤地看著嘉嘉。一天，晨間體育活動結束了，參加分組團體游戲的小朋友在教師講評后也開始整理物品?；顒咏Y束 后，我會督促孩子及時把衣服穿上。 教育教學幼兒園敘事范文篇 3 晨間鍛煉時，我喜歡與孩子一齊玩、一齊瘋，并隨時關注孩子的活動情景。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們可有自我的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根 ??也許這真的不是什么有意義的東西，可是孩子們是歡樂的。 “ 沒關系，我再找。 ” 仔細擦干凈泥土一看：哎呀，原先是一塊小石頭。 記得有一次在草地上休息時，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：那里有一個大蟲子。 教育教學幼兒園敘事范文篇 2 孩子們的生活是豐富多彩的，在他們的生活中 充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外 ?? 細細留意，我們會在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關注的焦點。 家園合作是幼兒教育現(xiàn)實的需要。 提供自由表現(xiàn)的機會，支持、鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象。教師應具有全面、正確的兒童發(fā)展的知識和了解兒童發(fā)展的能力，積極、適宜地把握兒童發(fā)展進程及其特點，努力支持和幫助兒童的學習和成長，為每一個兒童的長遠發(fā)展在早期奠定 良好的基礎。 在幼兒園中我們要學會分析孩子行為的尋常時刻，了解每一個孩子的發(fā)展水平，認知特點、智慧策
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