20xx秋北師大版語(yǔ)文七上第3課山行-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 01:36本頁(yè)面
【正文】 頭兩句的美妙自然景色并沒(méi)有使詩(shī)人停下腳步，使詩(shī)人駐足欣賞、流連忘返的，原來(lái)是楓葉如此美麗，原來(lái)是詩(shī)人驚異地發(fā)現(xiàn)頓悟了“霜葉紅于二月花”。把楓葉經(jīng)霜喻理、象征為經(jīng)受 挫折、磨難，然而“經(jīng)霜色愈濃”，因而“霜葉紅于二月花”有種對(duì)世間事理的醒悟和鼓舞、激勵(lì)人們的作用。 （ 3）富有哲理。詩(shī)人從秋天里感受到的，就迥異于一般詠秋詩(shī)的“悲壯”之調(diào)，而是甚至勝過(guò)春天的勃勃生機(jī)。引起的聯(lián)想是“紅得鮮艷，紅得旺盛，紅得熱烈，紅得有生命力”。 （ 2）情感獨(dú)特。一 般而言，秋葉意味著飄零、衰落肅條，二月鮮花意味著新 生勃發(fā)，一般人的心理是不容易將兩者在共同點(diǎn)上聯(lián)系起來(lái)的。前三句的描寫(xiě)都是在為這句鋪墊和烘托。 （ 4）我覺(jué)得“紅于”這個(gè)詞用得好，因?yàn)樗屛铱吹搅嗽谙熗碚障?，楓葉流丹，層林如染，真是滿(mǎn)山云錦，如披彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗的畫(huà)面！難能可貴的是，詩(shī)人通過(guò)這一片紅色，看到了秋天象春天一樣的生命力，使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。③詩(shī)人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車(chē)離去，足見(jiàn)他對(duì)紅葉喜愛(ài)之極。 （ 3）我覺(jué)得“晚”這個(gè)詞用得好，因?yàn)樗N(yùn)含多層意思：①點(diǎn)明前兩句是白天所見(jiàn)，后兩句則是傍晚之景。 （ 2）我覺(jué)得“生”這個(gè)詞用得好，因?yàn)樗屛铱吹搅税自粕v、繚繞和飄浮種種動(dòng)態(tài)，也說(shuō) 明了山很高。 【示例】 （ 1）我覺(jué)得“斜”這個(gè)詞用得好，因?yàn)樗路鹱屛铱吹搅艘粋€(gè)由下 而上，寫(xiě)一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿(mǎn)秋意的山巒。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛，起鋪墊和烘托作用的。 詩(shī)里寫(xiě)了寒山、石徑、白云、人家、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。 （四）布置作業(yè) 熟讀并背誦這三首古詩(shī)。端起酒來(lái)洗 滌愁腸，可是都化作了相思的眼淚。 黯然感傷 的他鄉(xiāng)之魂，追逐旅居異地的愁思，每天夜里除非是美夢(mèng)，才能留人入睡。遠(yuǎn)山沐浴著夕陽(yáng)，天空連接著江水。 《蘇幕遮》： 白云滿(mǎn)天，黃葉遍地。羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿(mǎn)大地。重重疊疊的山峰里，長(zhǎng)煙直上落日斜照孤城緊閉。 8. 教師小結(jié)三首詩(shī)的詩(shī)意： 《山行》： 石徑彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方，白云繚繞的地方人家隱隱約約，秋意綿綿啊，當(dāng)那一片楓林躍入眼簾時(shí)，那比二月花還紅的楓葉更讓詩(shī)人驚喜不已，他停車(chē)欣賞！留戀忘返！ 《漁家傲》： 邊境上秋天一來(lái)風(fēng)景全異，向衡陽(yáng)飛去的雁群毫無(wú)留戀的情意。 6. 四人小組合作，逐字逐句理解詩(shī)文。師重點(diǎn)指導(dǎo)“ 生 ”“ 斜 ” 。 4. 指名讀詩(shī)。要求：讀準(zhǔn)讀順 ，瑯瑯上口。腸，心腸，指內(nèi)心。旅思：羈旅之思。黯鄉(xiāng)魂：用江淹《別賦》“黯然銷(xiāo)魂”語(yǔ)。 【寒煙】課文中指秋天帶著寒意的水氣煙霧。 【寐】睡。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1