人教版體育與健康雙杠-文庫吧資料
2024-11-27 01:34本頁面
【正文】 難點(diǎn)： 掌握加速向前、向 后 擺腿的位置 四、學(xué)性分析： 教學(xué) 對(duì)象我校初二 .3 班男生 24人，女生 16 人。通過本節(jié)課的 教學(xué) ，充分增強(qiáng)肩帶和軀干的肌肉群的力量，發(fā)展平衡 控 制能力和靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和勇敢、果斷、堅(jiān)毅與克服困 難 的優(yōu)良品質(zhì)。組織形式上，充分利用跑道和雙杠場(chǎng)地，采 用 分組不輪換的 教學(xué) 形式，增強(qiáng)課的嚴(yán)密性，提高運(yùn)動(dòng)密度、負(fù)荷。 雙杠支撐擺動(dòng)看起來很簡(jiǎn)單，但真正做好卻很難，應(yīng)從簡(jiǎn)單 動(dòng) 作學(xué)起，先分解后完整、循序漸進(jìn)，每個(gè)動(dòng)作都應(yīng)掌握，并能將各個(gè)動(dòng)作 有 效的連合起來，要特別注意動(dòng)作之間的銜接，這樣才能做到很好的完成動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)一種輕松、優(yōu)美的 教學(xué) 氛圍。 雙杠：支撐擺動(dòng) 授課對(duì)象： 八年三班 40人 其中男 24人 女 16人 授課內(nèi)容： 雙杠：支撐擺動(dòng) 。 授課教師： 杜業(yè)欣 指導(dǎo)教師： 劉宵 一 、 教材分析： 從 初 二男生的生理、心理及年齡的特點(diǎn)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本節(jié)課的教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)本課。杠上支撐、杠上行走內(nèi)容枯燥無味，采 用 比賽的方法，提高 練習(xí) 興趣。 二 . 教學(xué)目標(biāo) ：雙杠是中學(xué)生 練習(xí) 支撐能力的典型器械，也是體育 教學(xué) 的重要 項(xiàng) 目。加速跑的 教學(xué) ，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，培養(yǎng)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)的 心 理。該班學(xué)風(fēng)較好 ， 體育骨干有較強(qiáng)的組織能力和認(rèn)識(shí)能力，學(xué)生總體上身體素質(zhì)較好，但各有 6 名同學(xué)比較困難，接受技術(shù)動(dòng)作方面存在著一定的差異。 五 、 教學(xué)特色： 體現(xiàn) “健康第一、 學(xué)生為本 ”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我鍛煉，自我創(chuàng)新、自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，營造民主、平等、和諧的新型伙伴關(guān)系。 合理的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)使整個(gè)教學(xué)流程顯得更加緊密有序。 課 堂中學(xué)生的素質(zhì)練習(xí)針對(duì)雙杠活動(dòng)的特點(diǎn)，給學(xué)生新穎的訓(xùn)練方法 體育課課時(shí)計(jì)劃 學(xué)校： 中山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 授課班級(jí)：八年級(jí) 授課教師： 杜業(yè)欣 2020 年 9月 8 日 教材 體育與健康 水平階段 水平 四 教學(xué)內(nèi)容 雙杠：支撐擺動(dòng) 重點(diǎn) 以肩為軸，直臂頂肩擺動(dòng) 難點(diǎn) 掌握加速向前、向后擺腿的位置 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo) 讓 學(xué)生 了解前擺挺身下的基本知識(shí) 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，分層教學(xué)，有 9
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