【正文】 集體宣誓。校長(zhǎng)在全體教例會(huì)上發(fā)出承諾，請(qǐng)全校教職工監(jiān)督。學(xué)校為每位老師提供承諾書格式，但不限定內(nèi)容。選出最感動(dòng)人的典型事跡，在全校教職工大會(huì)上交流。要求每個(gè)人以自己參加工作以來，和學(xué)生相處時(shí)發(fā)生的較感人的故事為主要演講內(nèi)容，撰寫演講稿，事例要真實(shí)，能夠反映出 “ 師愛、師魂 ” 。 第三，我們組織開展了多樣化的活動(dòng)，以活動(dòng)促師德養(yǎng)成，以活動(dòng)內(nèi)化個(gè)人行為。 )。一強(qiáng) —— 強(qiáng)化為人師表意識(shí)。三種精神 —— 奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神 。通過學(xué)習(xí)、討論和對(duì)照，大家從根源上找不足，從問題中尋突破，思想上有了一定的進(jìn)步，事業(yè)心、工作責(zé)任心在 進(jìn)一步加強(qiáng)。有無不尊重學(xué)生，諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，上課接打手機(jī)，中途離開課堂，不修邊幅，穿著拖鞋、背心進(jìn)課堂，戴著與教師職業(yè)不相稱的大耳環(huán)、首飾進(jìn)課堂等行為 。有無不遵守法律法規(guī)，不 遵守道德規(guī)范的行為 。 首先，利用例會(huì)和教研時(shí)間，組織全體教職工摘要學(xué)習(xí)了王儒林書記的講話精神，重新學(xué)習(xí)了學(xué)校的五條禁令和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。全校教師有必要進(jìn)一步增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)， 才能把我們學(xué)校辦成學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的幸福校園。不少教師沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，缺乏堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力 。對(duì)待學(xué)生難以擺脫功利和狹隘的怪圈，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康不夠重視，體罰與變相體罰的現(xiàn)象仍存在，部分師生關(guān)系不夠和諧，家校聯(lián)系不夠經(jīng)常有效 。 但在教師身上仍存在許多不盡如人意的地方，甚至有的還比較突出。教師的個(gè)人形象、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力等直接影響著學(xué)校的發(fā)展。 同時(shí)，我也 認(rèn)識(shí)到，開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校來講，特別是對(duì)于廣大教育工作者廣大來說，有著更為特殊和深遠(yuǎn)的意義。 教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇 5 前一段時(shí)間，我聆聽了縣委傳達(dá)的王儒林書記的動(dòng)員講話精神， 12 月 24 日，又與全體班子成員和黨員干部一起，原汁原味地學(xué)習(xí)了王儒林書記的動(dòng)員講話，感覺到了自己身上沉甸甸的責(zé)任和使命。 新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。 不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少 不了這個(gè)環(huán)節(jié) 。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。 ，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考 。 四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力 ，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。課堂要從無聲變有聲，這個(gè)聲音是學(xué)生討論的 聲音，由教師機(jī)械化的傳授知識(shí)到學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主探索，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。其中，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。 三、搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。 所以我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和教育理論知識(shí)，全面貫徹黨的教育方針。在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法 。在培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。這就決定了教師要以變化發(fā)展的態(tài) 度對(duì)待自己的學(xué)生、內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷創(chuàng)新。教師也是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。第四，教師是父母與朋友，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。學(xué)生都有向師性，教師要真正成為學(xué)生的引路人。在新課程理念的指引下，教師扮演了許多不同的角色，首先，教師是文化的傳遞者， “ 師者，傳道、授業(yè)、解惑也 ” ，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。通過本次的培訓(xùn)我對(duì)教師職業(yè)和教學(xué)方面的知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我受益匪淺，從而獲得了一些心得體會(huì)。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩 ! 教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇 4 我已經(jīng)踏上了教師這個(gè)職業(yè)，這個(gè) 職業(yè)是我一直向往和執(zhí)著的職業(yè)，作為一名新的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我剛開始有些迷茫。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之 后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。 四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。 三、使學(xué)生 能真正地成為課堂的主人 積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 二、相信每一個(gè)學(xué)生 學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。 一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。 教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇 3 教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者 (主要是 教師 )對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線 。 教師具備良好的信息素養(yǎng) .是教育系統(tǒng)本身的需要。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。中國(guó)加入 WTO 后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位 、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立 “ 一切為了學(xué)生 ” 開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系