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教師個人學(xué)習(xí)心得(精選10篇)-資料下載頁

2025-05-22 00:09本頁面
  

【正文】 音時 ,我們會發(fā)現(xiàn)孩子身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。是的,孩子會帶我們?nèi)ノ覀冊撊サ牡胤??? 教師個人學(xué)習(xí)心得篇 9 暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師 26 年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點。 要熱愛學(xué)生。 “ 教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育 ” ,愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生,才能正確對待、寬容 學(xué)生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對待班上的后進生,更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,及時地給予表揚,督促他們不斷前進。 給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力,精神的支柱,由此導(dǎo)致消沉。反之,他們就會獲得向上的動力源泉。為此,我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識學(xué)生。 做學(xué)生的朋友,走進孩子內(nèi)心 真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,我就讓學(xué)生寫《老師我想對你說》,把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師,讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法,使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。 小學(xué)生盡管年齡小,但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學(xué)識和教學(xué)能力水平、對學(xué)生的態(tài)度等,都會在平日的言行舉止中傳達給學(xué)生。教師付出的愛心和奉獻,會得到學(xué)生的真情回報。 讓學(xué)生當主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自 己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實踐,學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才,才能使學(xué)生的個性得到全面展示。 改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運動變化中起著主導(dǎo)作用。因此,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者,舞 臺的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。 總之,看了這本書,為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己,要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,給學(xué)生更多的關(guān)愛。 教師個人學(xué)習(xí)心得篇 10 8 月 13—— 8 月 15 日在本校舉辦的新進教師培訓(xùn)已接近尾聲,雖然時間緊促,但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準備下,呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識,作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認識和感受,現(xiàn)呈現(xiàn)如下: 在師德認識方面,從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心,把學(xué)生 的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容,力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾,做到問心無愧 !但是,由于隨著時間的推移,師生關(guān)系的深入體會和認識,以及本次培訓(xùn)的深入剖析,越來越迫切地認識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。誠然,無愧于學(xué)生和自我很重要。但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決,并不能全方位地培養(yǎng)自我能力,促進自我成長。只有時時刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色,唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷,對學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。 教學(xué)方面,對學(xué)科教學(xué)有進一步反 思。經(jīng)過一年的教學(xué),對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進步,但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計、實施和完成效果上,自己的經(jīng)驗匱乏,操作效果不明顯。經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析,對教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認識,希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。 從教學(xué)管理方面,從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。剛進入崗位時,更多地關(guān)注自我生存能力,將備課、上課、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點。但是隨著教學(xué)工作的開展,意識到教學(xué)管理 的重要性,唯有課堂上氛圍好了,學(xué)生的信任度和積極性上去了,知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略,也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試,但畢竟經(jīng)驗不足,有事仍會在處理問題之后,自我認為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢,因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容,特別是在楚校長的 “ 做專家型教師 ” 專題講座中,認識到了管理的靈活性和藝術(shù)性,受益匪淺。特別是在楚校長講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時,他對不同學(xué)生的類型分析之準確之到位,聽了之后讓我茅塞頓開,有種躍 躍欲試的沖動,希望在以后的教學(xué)中能充分利用。 從教學(xué)信念上,自己在教學(xué)信念上更加堅定執(zhí)著。一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神,她自上任 18 中以來的努力和奮斗有目共睹,她本身就是一座激勵塔,也可以說是一個榜樣,讓人奮斗不息,不斷想法克服困難勇往直前。在 13 號下午的培訓(xùn)會上,段校長再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃,在講到風格教師說到, “ 應(yīng)先明確干什么,以后再廣泛涉獵,結(jié)合班情況后,選擇一個最終實踐并實現(xiàn)自我特色 ” 。我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣,對于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本,那么 做好做精做透是最根本的要求。只要堅定選擇、信念結(jié)合自己的能力,加之堅持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗外力,這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。 在班主任管理方面,進一步認識到了其職能、使命和責任。班主任是一個班級文化的塑造者和引導(dǎo)者,在學(xué)生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的角色。因此,其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經(jīng)過大半年的副班主任工作,在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗,但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸,這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實例的講述 和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識,并對以后的管理工作有了更強的信心。希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實踐,從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。 最后,感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo),我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實踐,相信定能在努力配合促進學(xué)校發(fā)展的同時,實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。
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