【正文】 。希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。 在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識到了其職能、使命和責(zé)任。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么 做好做精做透是最根本的要求。在 13 號下午的培訓(xùn)會上，段校長再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風(fēng)格教師說到， “ 應(yīng)先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結(jié)合班情況后，選擇一個最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)自我特色 ” 。 從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅定執(zhí)著。本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長的 “ 做專家型教師 ” 專題講座中，認(rèn)識到了管理的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。但是隨著教學(xué)工作的開展，意識到教學(xué)管理 的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。 從教學(xué)管理方面，從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計、實(shí)施和完成效果上，自己的經(jīng)驗匱乏，操作效果不明顯。 教學(xué)方面，對學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反 思。但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來了進(jìn)行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進(jìn)自我成長。雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生 的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧 !但是，由于隨著時間的推移，師生關(guān)系的深入體會和認(rèn)識，以及本次培訓(xùn)的深入剖析，越來越迫切地認(rèn)識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞 臺的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。很多教師就是因為這點(diǎn)讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。 改變自己。這就決定了學(xué)生的主體地位。 讓學(xué)生當(dāng)主人。教師的為人、責(zé)任心和愛心、學(xué)識和教學(xué)能力水平、對學(xué)生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。 做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心 真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，我就讓學(xué)生寫《老師我想對你說》，把平時不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。 給學(xué)生以尊重。特別是對待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。 “ 教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育 ” ，愛是教育的靈魂。從這本書中讓我深深體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。是的，孩子會帶我們?nèi)ノ覀冊撊サ牡胤??? 教師個人學(xué)習(xí)心得篇 9 暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。如果去問一個成人對草的感覺，大多數(shù)人的答案可能就是 “ 綠色的 ” ，但是孩子的答案可能就有很多了，比如 “ 軟軟的、尖尖的、細(xì)細(xì)的、帶著泥土的香味 ” ，孩子對這個世界的感覺比成人靈敏得多。 ” 成人就像是一個工廠，他們對于世界的認(rèn)識是封閉、現(xiàn)成的，他們對事物的認(rèn)識總是帶著他們以往經(jīng)驗的偏見 。而工廠追求的是統(tǒng)一的，不需要性格的。 正如朱老師引用的鹽野米松在《留住手藝》里的一段話一樣： “ 手藝人了解素材的特性，磨練自己的技藝，作出好的東西。 朱老師說： “ 孩子會帶我們?nèi)ノ覀冊撊サ牡胤健?” 朱老師用這樣一段話開始了她《用藝術(shù)的 方式和世界連接》的講話。 20__年的第一次教師寒假培訓(xùn)，窗外冷雨淅淅，會場內(nèi)朱愛朝老師的話語卻如春風(fēng)細(xì)雨般無聲地浸潤著每一位教育者的心田。 總之，這次學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動意義重大，我們要緊緊團(tuán)結(jié)在以的黨中央周圍，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際情況，認(rèn)真做好各項工作，努力為我公司的安全穩(wěn)定、和諧文明作出自己的貢獻(xiàn)。我負(fù)責(zé)我站的客運(yùn)安全工作。從思想上要深刻認(rèn)識到，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，既要反思過去，自己在思想和行為上是否存在問題，更要注重提高自身思想素質(zhì)，從根本上杜絕出現(xiàn)違反四風(fēng)問題的可能，把思想和行為與中央、省委、市委和局黨委統(tǒng)一起來，堅決按照上級要求，對照實(shí)際，查找不足，尤其要從主觀找原因，從自身找原因，認(rèn)清形勢，奮力作為。 二是把自己的思想和行為擺進(jìn)去。 通過參加這次活動，我決心做到以下三點(diǎn)： 一是把自己擺進(jìn)去。但我們必須深刻認(rèn)識到作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，我們對已經(jīng)取得的成績不能高估，這些成果還是初步的，基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，我們在貫徹中央“ 八項規(guī)定 ” 以及 “ 四風(fēng) ” 方面仍有一定的提高空間。 從我站的實(shí)際情況來看，開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，站領(lǐng)導(dǎo)多次在學(xué)習(xí)討論大會上指出，當(dāng)前，正處于改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān) 鍵時期，反腐敗斗爭形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜，改進(jìn)作風(fēng)任重而道遠(yuǎn)。 深入開 展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動，是省委落實(shí)中央精神、立足當(dāng)前省情、著眼長遠(yuǎn)發(fā)展作出的重大決策，是貫徹落實(shí)系列重要講話精神的重大舉措，是順應(yīng)廣大干部群眾期盼，實(shí)現(xiàn)治晉、興晉、強(qiáng)晉的必然要求，是重要?dú)v史關(guān)頭賦予廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史責(zé)任。能精心設(shè)計每一次作業(yè)練習(xí)，精細(xì)診斷每一次單元檢測，引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延伸 ?? 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化：自覺參與教 研、集備的熱情高了，主動研究教學(xué)、積極發(fā)表見解、課堂教學(xué)水平提高了 。 四、加強(qiáng)實(shí)踐，撰寫體會，共同提高。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。 三、結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開展自查自糾活動。 學(xué)校將《意見》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強(qiáng)教師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。 認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》，體會文件要求，把握精神實(shí)質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。今后，我們要抓住此次活動的好勢頭、好成績、好作風(fēng)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)工作，為促使教育系統(tǒng)長久保持弊革風(fēng)清，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)全縣教育 持續(xù)穩(wěn)步健康發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生成為教育過程中的自覺行為。并 利用學(xué)校自辦的《童聲》報、學(xué)校網(wǎng)站、校迅通平臺、櫥窗等渠道對師德模范進(jìn)行宣傳，在廣大教職工中形成崇尚高尚的良好風(fēng)氣。 四是表彰獎勵。 三是