幼兒心理健康實(shí)施方案(優(yōu)秀9篇)-文庫吧資料
2025-05-24 00:07本頁面
【正文】 因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐??怎么做才能讓自己不害怕 ?(有的不怕，真勇敢 。 (翻轉(zhuǎn)笑臉 ) 情景表演，積極面對害怕。 (將害怕表情翻面成笑臉 ) —— 電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做 ?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙 ) 總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。 結(jié)合展板，討論解決的辦法。害怕的時候我們會哭、會躲起來。 (揭示展板第四部分。剪刀碰到別人也會受傷的 ) —— 你害怕的是什么 ?(打雷 ) —— 為什么 ?(很響，很嚇人 ) —— 還有誰也害怕這種很響的聲音 ?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲 ) 總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。 (教師邊說邊出示展板 ) —— 你害怕的是什么 ?(刀 ) —— 為什么 ?(因?yàn)樗鼤讶烁顐?) 總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。 經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。 —— 原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團(tuán) 。 (老師巡回傾聽 ) 個別幼兒說出自己的害怕心理。 —— 那你有害怕的時候嗎 ?(有 ) —— 昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。 —— 原來是遇見了一只兇惡的大狼狗 ，還在汪汪汪地叫呢 !小熊真害怕 ! 二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。 —— 你們看，誰來了 ?(小熊 ) —— 小熊今天怎么了 ?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。 打針情景。活動準(zhǔn)備： 繪本《我好害怕》。 (形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等 ) 四、具體工作安排： 心理健康教育活動方案安排： 小班心理健康教育活動：《開開心心上幼兒園》、《一起玩，真快樂》 中班心理健康教育活動：《讓自己高興》、《孤獨(dú)的小兔》 大班心理健康教育活動：《我高興，我快樂》、《困難不可怕》 班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)： 小班年級組心理健康講座 中班年級組心理健康講座 大班年級組心理健康講座 對個別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并做好個案研究 家長心理健康講座 幼兒心理健康實(shí)施方案篇 6 活動目標(biāo)： 知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。培養(yǎng)孩子的幽默感，有利于培養(yǎng)孩子健康的心理，因此我們教師應(yīng)該與家長多溝通 。幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度、學(xué)會正確認(rèn)識事物 。利用多種形式對家長加強(qiáng)心理健康系統(tǒng)知識的培訓(xùn)，普及幼兒的心理健康知識，對家長來說更顯重要。 營造良好的教育氛圍，注重家園教育的一致性 家庭是孩 子成長的第一所學(xué)校，承擔(dān)著對孩子的情感、性格、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng)。 (2)設(shè)立師生互動交流版面。 因此，在高度重視幼兒心理健康教育的基礎(chǔ)上，尊重幼兒，關(guān)注幼兒，把心理教育理念上的重視落實(shí)到教師的教育教學(xué)行為當(dāng)中。 (3)組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。 (形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等 ) (2)上好健康教育課。 教師的言行對幼兒的心理發(fā)展成長起著重大而深遠(yuǎn)的影響。 ” 教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。 創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班 班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力。 為了更好的上好心理健康教育課，加強(qiáng)集體備課工作 。 要以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。 ] (三 )、雞媽媽，你還想做那些快樂的事 ? 我們做了許多快樂的事，讓我們一起跳個快樂舞吧。 (3)師：一只雞媽媽在獨(dú)木橋上運(yùn)蛋不安全， (教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭 )怎樣運(yùn)蛋又穩(wěn)當(dāng)又安全呢 ? 引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運(yùn)蛋工作，運(yùn)到家里蹲下孵蛋。 (2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨(dú)木橋兩邊。 示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。 [評：這一環(huán)節(jié)中，教師以 “ 情 ” 激 “ 情 ” ，通過媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽 幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀察、討論后，全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋，充分體驗(yàn)相互關(guān)心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。 播放音樂，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引 導(dǎo)幼兒主動關(guān)心同伴。 ] 游戲 “ 生蛋 ” —— 體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂 (1)師：小雞吃了蟲子，一天天長大了，成了雞媽媽 (教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀 )哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎么辦呀 ? 引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心媽媽，說問侯的話，并幫其揉肚子。 師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂的小小雞。 (2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。 游 戲 “ 吃蟲子 ” —— 體驗(yàn)分享的快樂 (1)幼兒圍在老師身邊 師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎 ?你們只要聽好媽媽的信號，就能找到許多的蟲子。 ) [評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調(diào)動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。 四、活動過程： (一 )、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣。 椅子六張 (椅背上貼 10 以內(nèi)的數(shù)字 )，平衡木一條，輪胎六只。 三、活動準(zhǔn)備： 紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。 二、活動目標(biāo)： 在情節(jié)化的游戲中，體驗(yàn)同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂。 (音樂：如果感到幸福你就拍拍手 ) 幼兒心理健康實(shí)施方案篇 4 一、活動背景： 現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人，幫助人的思想意識。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩 ??( 出示 PPT，講述故事 ) 我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情 ?同學(xué)又是怎么樣的表情 ?如果人家這么叫你，你會開心嗎 ? 我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢 ? 在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣 ?那我們猜猜看他會怎么做 ? 阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點(diǎn)
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