【正文】 他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。在學習中，我還與一起參加學習的同事共同探討教育教學中的問題，一起分析研究專家的講課，交流學習心得。 簡單的幼兒園培訓心得篇 7 今年四月，我參加了安徽 省 20__年中小學幼兒園教師全員遠程培訓學習。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。今后要在保育工作中，深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出 了門道，那就是要 “ 勤 ” ，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考， “ 為什么要這樣做 ” ，今天這件事我做的對不對 “ 等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。 以前總是覺得把班級衛(wèi)生搞好就可以了，知道流程知道工作要點就可以了，可是通過這次的學習讓我重新認識了 “ 幼兒園衛(wèi)生保健 ” 工作。幼兒園的保教工作， “ 保教保教 ”“ 保 ” 在前， “ 教 ” 在后，肯定是要保育工作做得到位，教師的教育教學工作才能順利開展。作為一名年輕教師， 我不僅要在不斷地學習中完善自己工作中的不足，還要在許多新老師面前做到示范 “ 表率 ” 作用！這次短暫的培訓使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。 簡單的幼兒園培訓心得篇 6 通過這幾天的培訓，幼兒園教育是一項復雜而又細致的工作。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎(chǔ)刻育的信念。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。 ” 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。 本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。在我國?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高 的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。 簡單的幼兒園培訓心得篇 5 當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解 “ 學高為師，身正為范 ” 這八個字對于幼兒教師的重要性。 剛剛進到了新的班級，需要觀察、學習和溝通。我覺得這是作為一位幼兒教師最值得驕傲的事。最后一種角色是最重要的。老師自己主動說給家長要比被動的被家長問起效果好的多，當然要及時的說出自己的觀點，比如給家長的建議，這樣家長心里就不會那么反感了。這些都是要有實踐總結(jié)出來的，是在以后有機會的帶班中慢慢消化吸收，不斷學習的。只有更好的與孩子溝通了，讓家長理解并支持老師工作了，教學以及一切的活動才能有序的進行下去。 簡單的幼兒園培訓心得篇 4 對于怎樣做好一個主班的理解，在今天聽了 __老師的講解后，心里又有了好多感慨。經(jīng)常的游戲交往，會使幼兒體會到，出于同樣的游戲情境下，有時大家的理解和想法是一樣的，有時是不一樣的，這有助于幼兒產(chǎn)生同理心，提高觀點采擇能力，學會站在別人的立場上來調(diào)節(jié)自己的行為，這樣，他就會成為一個善于合作的人。這一發(fā)現(xiàn)使他們以后小學學習除法時顯的格外聰明。 游戲中的學習對幼兒發(fā)展具有長遠效應。為了實現(xiàn)自己游戲的意愿，幼兒總是竭盡全力、想方設(shè)法自己去解決問題，而 為游戲的需要，幼兒往往玩中生智。游戲中這種對物體使用的替代特征，對幼兒同樣是一種思維靈活性和發(fā)散性的練習。比如搭積木幼兒總是搭好了就拆，拆掉了換一種方法在搭 ，這就極大地促進了幼兒思維的靈活性和發(fā)散性。幼兒在游戲的時候，經(jīng)驗是最綜合的，不會出現(xiàn)社會、認知、動作的割裂，游戲時幼兒根據(jù)自己的興趣和需要來進行活動，通過直接感知、實際操作、和親身體驗、獲取有用的知識和經(jīng)驗。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。游戲是幼兒極有意義的學習過程和學習方式。幼兒的學習內(nèi)容是廣泛的，包括與人的交往和同伴一起玩，以及參與自己生存所需的所有活動，如穿衣吃飯洗手如廁，游戲等等。這種對學習的看法適應于某些階段，某些類型的學習。這一看待幼兒學習的觀點與人們習慣的對學習的理解似乎不一致。 此類的培訓讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒，也為今 后的工作起到重要的作用。教師平時加強對孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對或不舒服，有嘔吐等癥狀時，及時帶孩子到保健室就醫(yī)，并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)展情況。在日常生活中注意到這些不宜同時使用的食物也可以很大程度上保護自己保護家人。幼兒園職工應嚴格執(zhí)行自己的工作職責，嚴格把好每一個關(guān)口，才能夠給孩子們一個安全的生活環(huán)境。主要急救方法有：補充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉， 讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、