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簡(jiǎn)單的幼兒園培訓(xùn)心得優(yōu)秀8篇-文庫(kù)吧資料

2025-05-24 00:03本頁(yè)面
  

【正文】 他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。在學(xué)習(xí)中,我還與一起參加學(xué)習(xí)的同事共同探討教育教學(xué)中的問(wèn)題,一起分析研究專(zhuān)家的講課,交流學(xué)習(xí)心得。 簡(jiǎn)單的幼兒園培訓(xùn)心得篇 7 今年四月,我參加了安徽 省 20__年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。今后要在保育工作中,深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出 了門(mén)道,那就是要 “ 勤 ” ,比如:勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考, “ 為什么要這樣做 ” ,今天這件事我做的對(duì)不對(duì) “ 等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。 以前總是覺(jué)得把班級(jí)衛(wèi)生搞好就可以了,知道流程知道工作要點(diǎn)就可以了,可是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了 “ 幼兒園衛(wèi)生保健 ” 工作。幼兒園的保教工作, “ 保教保教 ”“ 保 ” 在前, “ 教 ” 在后,肯定是要保育工作做得到位,教師的教育教學(xué)工作才能順利開(kāi)展。作為一名年輕教師, 我不僅要在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己工作中的不足,還要在許多新老師面前做到示范 “ 表率 ” 作用!這次短暫的培訓(xùn)使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。 簡(jiǎn)單的幼兒園培訓(xùn)心得篇 6 通過(guò)這幾天的培訓(xùn),幼兒園教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)刻育的信念。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。 ” 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。 本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。在我國(guó)?!队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高 的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。 簡(jiǎn)單的幼兒園培訓(xùn)心得篇 5 當(dāng)一名教師不容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解 “ 學(xué)高為師,身正為范 ” 這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。 剛剛進(jìn)到了新的班級(jí),需要觀察、學(xué)習(xí)和溝通。我覺(jué)得這是作為一位幼兒教師最值得驕傲的事。最后一種角色是最重要的。老師自己主動(dòng)說(shuō)給家長(zhǎng)要比被動(dòng)的被家長(zhǎng)問(wèn)起效果好的多,當(dāng)然要及時(shí)的說(shuō)出自己的觀點(diǎn),比如給家長(zhǎng)的建議,這樣家長(zhǎng)心里就不會(huì)那么反感了。這些都是要有實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的,是在以后有機(jī)會(huì)的帶班中慢慢消化吸收,不斷學(xué)習(xí)的。只有更好的與孩子溝通了,讓家長(zhǎng)理解并支持老師工作了,教學(xué)以及一切的活動(dòng)才能有序的進(jìn)行下去。 簡(jiǎn)單的幼兒園培訓(xùn)心得篇 4 對(duì)于怎樣做好一個(gè)主班的理解,在今天聽(tīng)了 __老師的講解后,心里又有了好多感慨。經(jīng)常的游戲交往,會(huì)使幼兒體會(huì)到,出于同樣的游戲情境下,有時(shí)大家的理解和想法是一樣的,有時(shí)是不一樣的,這有助于幼兒產(chǎn)生同理心,提高觀點(diǎn)采擇能力,學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為,這樣,他就會(huì)成為一個(gè)善于合作的人。這一發(fā)現(xiàn)使他們以后小學(xué)學(xué)習(xí)除法時(shí)顯的格外聰明。 游戲中的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)。為了實(shí)現(xiàn)自己游戲的意愿,幼兒總是竭盡全力、想方設(shè)法自己去解決問(wèn)題,而 為游戲的需要,幼兒往往玩中生智。游戲中這種對(duì)物體使用的替代特征,對(duì)幼兒同樣是一種思維靈活性和發(fā)散性的練習(xí)。比如搭積木幼兒總是搭好了就拆,拆掉了換一種方法在搭 ,這就極大地促進(jìn)了幼兒思維的靈活性和發(fā)散性。幼兒在游戲的時(shí)候,經(jīng)驗(yàn)是最綜合的,不會(huì)出現(xiàn)社會(huì)、認(rèn)知、動(dòng)作的割裂,游戲時(shí)幼兒根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)進(jìn)行活動(dòng),通過(guò)直接感知、實(shí)際操作、和親身體驗(yàn)、獲取有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。游戲是幼兒極有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式。幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣泛的,包括與人的交往和同伴一起玩,以及參與自己生存所需的所有活動(dòng),如穿衣吃飯洗手如廁,游戲等等。這種對(duì)學(xué)習(xí)的看法適應(yīng)于某些階段,某些類(lèi)型的學(xué)習(xí)。這一看待幼兒學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)與人們習(xí)慣的對(duì)學(xué)習(xí)的理解似乎不一致。 此類(lèi)的培訓(xùn)讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒,也為今 后的工作起到重要的作用。教師平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察,發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對(duì)或不舒服,有嘔吐等癥狀時(shí),及時(shí)帶孩子到保健室就醫(yī),并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)展情況。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé),嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口,才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。主要急救方法有:補(bǔ)充液體,尤其是開(kāi)水或其它透明的液體;補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì),如鉀、鈉及葡萄糖;避免制酸劑;先別止瀉, 讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢;毋須催吐;飲食要清淡,先食用容易消化的食物,避免容易刺激胃的食品。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、
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