【正文】 園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。 俗話說 “ 病從口入 ” ，幼兒園重在搞好飲食衛(wèi)生，以以防為主。如果這樣來理解 3—— 6 歲兒童的學(xué)習(xí)的話，則是成人把幼兒的學(xué)習(xí)僅僅局限在反復(fù)的練習(xí)認(rèn)字、寫字、做數(shù)學(xué)題的話，將對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成極大的傷害，幼兒的學(xué)習(xí)要根據(jù)幼兒的年齡的特征、認(rèn)知特征、所持有經(jīng)驗的特征及身心發(fā)展的規(guī)律所決定的。常言道： “ 會玩的孩子聰明 ” ，游戲是一種 “ 重過程輕結(jié)果的活動， ” 幼兒游戲的目的就是游戲本身，而不為其它，幼兒游戲時并不在乎結(jié)果，游戲中的幼兒總是變換著方法一遍一遍的重來。雖然集體上課與自發(fā)游戲都能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，但是學(xué)習(xí)效應(yīng)有很大的區(qū)別，前者可以帶來即時效應(yīng)，尤其是關(guān)于知識技能的教學(xué)，目的性很強(qiáng)，教什么學(xué)什么，是否學(xué)會，馬上就能在幼兒身上得到反映，而游戲則不然，他是在潛移默化中小步遞進(jìn)的能力提升和智慧增長，帶給幼兒的是聰明，這種聰明雖不如識字背詩那樣顯而易見，卻能在以后的成長過程中發(fā)揮作用，例如：我們經(jīng)?？吹接變涸谟螒蛑蟹謻|西，又是給幾個娃娃分 食物，有時玩伴之間份材料，久而久之他們就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同樣多的東西分成不同份時，分的份數(shù)越多每一份就越少。 家長溝通這個方面，我覺得需要學(xué)習(xí)的太多?？梢詯勰敲炊嗟暮⒆?，可以得到那么多孩子的愛。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。保育員除了在幼兒健康教育中發(fā)揮著極其重要的作用，在課程 具體實(shí)施中也起到了輔助作用。我從網(wǎng)上比較系統(tǒng)地聆聽了專家講座，感覺專家們的講課理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，通俗易懂，讓我獲益匪淺。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn) ,對于我來說 ,是值得珍惜的充電機(jī)會 ,面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育 ,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力 ,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題 。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分 ,所以教學(xué)技能的提高勢在必行。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高 ,找出了自己的不足和差距。同學(xué)們的理論知識和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)成績明顯提高。教員正在偶然間跟家長一般交換的同時，還應(yīng)常常召開家長黌舍的交換會，讓家長實(shí)時理解孩子正在幼兒園的施展闡發(fā)，教員也有更多的工夫?qū)τ诩页鱿⑿薪虒?dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，可讓家長以及教員堅持同樣的教導(dǎo)看法。 若何處理與幼兒家長相同中存正在著的一些堅苦 ?我以為該當(dāng)從教員與家長的相同動手，不時進(jìn)步與家長相同的體式格局、道路與本領(lǐng)。我們變患上更聰慧，才能夠英勇空中對于堅苦，用本人的辦法來處理成績。特別是對于我們的孩 子，究竟結(jié)果跟跟我們朝夕與共的仍是孩子，我們存心看待孩子，家長也會覺得失掉，關(guān)于我們的任務(wù)，他們天然而然的就會授與撐持與鼓舞，這些都是相干聯(lián)的。歌德說過，誰掉隊于期間，就將接受阿誰期間一切的苦楚。 牛整理說過他能獲得如斯宏大的成績，是由于站正在偉人的肩上看患上更遠(yuǎn)，迷信偉人的不恥下可天然值患上我們進(jìn)修，我們還能夠從中學(xué)到更有代價的工具。試想，假如每一個人都是重新開端，那末，不管何等巨大的人，做出何等年夜的奉獻(xiàn)，人類社會終極仍是正在原地踏步。宏大遼闊淵深的常識，對于恩格斯指點(diǎn)國內(nèi)共產(chǎn)主義活動以及精確的傳達(dá)迷信共產(chǎn)主義實(shí)際有很年夜的協(xié)助。 以是我們要倡議并撐持念書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教員，以動員教導(dǎo)奇跡的發(fā)達(dá)安康的開展教員不只要多念書，還要念書廣。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你若何做人，做一個于己于社會都有效的人。就像做股票的人都應(yīng)理解現(xiàn)今的政治經(jīng)濟(jì)情勢，以便能更好的剖析股票走勢同樣。書籍是后人聰慧的結(jié)晶，是他們的研討效果以及經(jīng)歷的表現(xiàn)，經(jīng)過對于他們的進(jìn)修，發(fā)明對于本人有效的 39。正如高爾基所說，不任何力氣比常識更弱小，用常識武裝起來的人是不成打敗的。 ” 少而勤學(xué)，如日出之陽，壯而勤學(xué)，如日中之光，老而勤學(xué)，如旭日之輝。用念書來為本人抓緊心境也是一種非常理智的。如許，既無益于孩子克制缺陷，也無益于故里共同。因而，教員與家長的互動與相同是非常緊張的，將成為教導(dǎo)變革的必定趨向。此中正在教員與家長這一方面，這本書教會教員若何更好的往協(xié)助家長變化教導(dǎo)看法，若何跟家長相同使故里協(xié)作更無效。計算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。為了在課堂上達(dá)到 “ 師生互動 ” 的效果 ,我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流 ,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。教師只有深入鉆研教材 ,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重。 收獲二、心靈上的收獲與享受 做個 “ 好媽媽 ” 使孩子感受真情呵護(hù)！這一次帶班是我角色轉(zhuǎn)變后第一次帶班，以前我想做好孩子們的 “ 大姐姐 ” 現(xiàn)在我想做好孩子們的 “ 好媽媽 ” 不論是教育還是保育工做，我想我要學(xué)會 “ 愛孩子 ” 愛每一個孩子！做好班級工作的協(xié)調(diào)者，這樣說不是我的資歷有多高，我想在班級工 作中，做好家長與教師，教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與孩子之間的協(xié)調(diào)工作！ 在工作之中享受快樂！家長的認(rèn)可，同事的鼓勵！孩子的笑聲！ 收獲三、要做終身學(xué)習(xí)型教師 只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。特別是衛(wèi)生保健工作。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康 發(fā)展。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。 對我影響比較大的還有 __老師的告誡我的