幼兒園教育工作心得感悟(優(yōu)秀8篇)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。親愛(ài)的孩子們即將要離開(kāi)我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻?，也祝福他們?cè)谝院蟮娘L(fēng)雨路中走的更遠(yuǎn) ! 幼兒園教育工作心得感悟篇 3 《讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人》 有好多的家長(zhǎng)反映，本身的孩子 “ 自私、任性、不會(huì)體貼人。 其實(shí)，愛(ài)是一種互動(dòng)，也是一種交流。比如想象力讓孩子擁有超能力，而想象力的游戲，就是想象力最佳的訓(xùn)練方法，讀了這部分后我會(huì)更有目的地培養(yǎng)女兒的想象力了。連忙說(shuō)：“ 這天但是香噴 噴的饅頭，這些饅頭都是食堂阿姨們自己包的，里面的青菜很新鮮，味道很好 !你們不去嘗一嘗，怎樣明白自己不要吃呢 ” 我又走到小業(yè)面前： “ 小業(yè)，你爸爸放學(xué)要很晚來(lái)接，你要是還不吃饅頭，那待會(huì)肚子肯定會(huì)餓得咕咕叫，你舍得這樣 !” 這時(shí)候，后面的小喬就開(kāi)心的插話(huà)道： “ 我已經(jīng)聞到饅頭的香味了，肯定很好吃。如果是受家長(zhǎng)挑食的影響，那么就要與家長(zhǎng)溝通好，曉之以理，動(dòng)之以情，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變自身的挑食觀念，躬親示范。 童年的時(shí)光是珍貴的。 凡事多從孩子的角度考慮問(wèn)題，站在他們的立場(chǎng)上來(lái)感受他們的心情。讓我從中的到了新的育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)新的知識(shí)。教會(huì)了我如何把握孩子在不良情緒時(shí)怎樣去安撫他，讓他乖巧的解開(kāi)心結(jié)。父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師。誠(chéng)然，每個(gè)人都對(duì)幸福有著自己不同的定義，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的幸福追隨于我的滿(mǎn)足感，人常道： “ 知足常樂(lè) ” ，知道滿(mǎn)足，就能總是沐浴快樂(lè)，從而得到幸福。有人說(shuō)理想撞上現(xiàn)實(shí)的墻，會(huì)迷茫，會(huì)失落。 幼兒教師作為特殊的教育群體，擔(dān)當(dāng)著兒童生命中的 “ 重要他人 ” 的角色，對(duì)孩子的一生發(fā)展起著不可估量的作用。這看似小大人的話(huà)語(yǔ)，可充滿(mǎn)著孩子們濃濃的愛(ài)，讓原本迷失的心找到了原來(lái)的方向，我愛(ài)孩子，孩子愛(ài)我，我喜歡和孩子在一起，喜歡給孩子們講故事，喜歡和孩子們做游戲，喜歡和孩子們聊天，喜歡聽(tīng)他們用稚嫩的聲音叫我： “ 奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊 ?” 。新聞不斷的曝光幼師體罰 幼兒，社會(huì)輿論也把幼師推到了風(fēng)口浪尖的位置。也許幸福是一個(gè)甜甜的笑 。但我認(rèn)為還是要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子。從中提高孩子自身各方面能力，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事，從事情的各個(gè)方面來(lái)增長(zhǎng)自己的閱歷和判斷能力等。孩子的小秘密小心情是否認(rèn)真的傾聽(tīng)。而我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變的有價(jià)值、有意義?？墒敲棵?jī)和?jié)，我們還是懷著那份童心，奢侈的、發(fā)自?xún)?nèi)心的想要再去體驗(yàn)一下作為兒童的那份天真、快樂(lè) ! 童年的生活是美好的，每一個(gè)人對(duì)于自己的童年相信都有很多的回憶。也許是在家養(yǎng)成了挑食的習(xí)慣，可能是受家長(zhǎng)挑食的影響，也可能是家長(zhǎng)放任自流造成的。其實(shí)很多小孩子的問(wèn)題多緣于父母的問(wèn)題，比如缺乏耐心易讓孩子成為多動(dòng)兒，父母要思考很多的問(wèn)題，是否自己不夠有耐心啊，有時(shí)我就是這樣，如果女兒調(diào)皮撒賴(lài)時(shí)我就容易激動(dòng)，很快失去耐心，今后一定要克服自己的缺點(diǎn)才行。因?yàn)椋粋€(gè)人會(huì)愛(ài)本身的父母，未來(lái)才會(huì)更好地愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界 ! 幼兒園教育工作心得感悟篇 4 我花了一個(gè)上午認(rèn)真讀了《孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》，深深地體會(huì)到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，在這本書(shū)里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識(shí)。 絕大多數(shù)父母除開(kāi)要求孩子學(xué)習(xí)好，就再也沒(méi)有另外要求了。 關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。 在生活中習(xí)得英語(yǔ)，雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中，早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問(wèn)候 。 這種間接地教育方式，我發(fā)現(xiàn)她特別容易接受。自從入園第一天起，老師們都非常喜歡她。 ” 噢，我們懂了，孩子們回到了自己的位子上。 《小蜻蜓是 “ 英雄 ” 》 今天孩子們出去喝水時(shí)，突然飛進(jìn)來(lái)一只蜻蜓，那是一只漂亮的紅蜻蜓，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，飛上飛下的直惹得孩子們爭(zhēng)相追逐它。哈哈，我和孩子們長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，謝謝這只不速之客 —— 蟾蜍。
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