幼兒園教育工作心得10篇萬能-文庫吧在線文庫
【正文】 教學創(chuàng)新活動帶來新的變化。這樣的課堂，教師首先要做到：貼近學生生活，富有時代氣息。他幽默風趣的演講使我深刻地體會到，一名優(yōu)秀的思想政治教師，其鮮明的教學效果是課堂出色表現(xiàn)的生命線。在改革中初步形成百花齊放的課堂教學改革局面，在改革的探索和實踐中均走向成熟，把課堂教學改革引向深入。 通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。學高為師，身正為范。這次學習，也讓我開闊了視野，增長了知識，對學前教育有了一個深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應(yīng)新時代，要更加努力的提高自己 的業(yè)務(wù)水平，學得更多，才能走得更遠。 在珠心算方面，我們主要是學習 0— 5 的拔珠清盤和正確姿勢，經(jīng)過一年的學習，班上 90%的幼兒基本學會看算盤上表示 1— 5 的事物和進行簡單的腦像。 三、家長有效參與。 ” 為了讓各位家長能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于 10 月 9 日上午召開了全體幼兒家長會。 本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進了家園共育，還對幼兒園本學期的教育教學工作順利開展起到了用心的促進作用。而本次的培訓主講專家們都非常注重調(diào)動學員的積極性和參與性，整個過程是在與學員的充分互動中解惑、分析教學實踐問題。明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。要把好的方面堅持住，不懂的地方向別人學習，吸取別人身上的精華，克服自己存在的不足，使自己真正成為德育、保育都合格的保育員。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設(shè)的方向。二要研究學生的個性特征 (包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等 )，了解個人的生活環(huán)境，掌握 哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾， 使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。張老師真誠的向家長，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。在學校的習慣有老師教導，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學了，我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓練孩子的良好的習慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。 六、頒發(fā)獎狀獎品。先到者為勝。兩人中的任何一人掉下梅花樁都要重新走。 游戲準備： 20 厘米長的布條 18 根、梅花樁 50 個、紅旗 3 面 游戲玩法： 一、大帶小進入到固定的空場地，大孩子給小孩子 “ 長上尾巴 ” 。 增強幼兒的合作能力。 二、到達目的地后老師帶孩子們賞菊花。 二、培養(yǎng)良好習慣，受益終生。 總之，在教育學生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學班主任工作的 內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。一個 母親帶一個孩子都有不少煩心事，更何況我們面對的是一群來自不同家庭，具有不同個性的孩子，我深感這 “ 愛 ” 字說說容易，做起來談何容易，但我知道，孩子的心靈是一片渴望甘露的田地，只要用愛心去滋潤，一定能博得孩子們的喜歡和信賴。我清楚地認識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子，我們不但要學會“ 教 ” ，更應(yīng)該學會反思、學會研究、學會做人。 當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師是不容易的。其次詳細的說了本學期的教育教學、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點工作。在親子繪 畫中也增進了親子的感情，在共同繪畫中體驗到成功的樂趣。 教室里的環(huán)境是教師和幼兒共同參與和創(chuàng)設(shè)的，教師的教育理念是以幼兒為主，教師為副，教師真正做好幼兒的引導者、支持者和合作者。把生活中的指令寫成字寶寶如： “ 請安靜 ”“ 集體回答 ”“ 散步 ” 一天反出示，幼兒自然而然的認識了，在戶外活動中，我們玩 “ 小兔拔蘿卜 ” 的 “ 風神來了 ” 的識字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。我們要順應(yīng)時代，我們要引領(lǐng)潮流。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我 們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。在孩子的生命成長中，無時無刻充滿著游戲。
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