2023小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)五篇-文庫吧資料
2025-05-20 11:20本頁面
【正文】 工作中積累經(jīng)驗(yàn)。人人都是班級團(tuán)隊(duì)的建設(shè)者，人人都是班級事務(wù)的管理者，人人都是班級成長的記錄者，人人都是班級問題的解決者，人人都是班級榮譽(yù)的貢獻(xiàn)者！最大限度的發(fā)掘每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的處事能力！通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行。 三、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。 “ 教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重 ” 。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處， 更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。 教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。以下是我學(xué)習(xí)后的一些感悟： 一、教師自己必須是心理健康的人 通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深地體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕 則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí) ,我的收獲很大。 培訓(xùn)內(nèi)容既有拓寬教師國際視野的國內(nèi)外心理健康教育發(fā)展趨勢，又有提升班主任運(yùn)用個別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)與方法有效開展班級教育和管理的能力；既有以全面育人為基本理念，提升班主任對中小學(xué)心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的能力，又有根據(jù)班主任崗位要求和專業(yè)成長規(guī)律，提升老師教育倫理意識、職業(yè)道德水平和自我心理保健能力；既有國內(nèi)知名專家給大家授課，也邀請了美國、香港知名心理學(xué)專家授課。 6 月 28 日上午，為期十天的鄭州市中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)班在中州大學(xué)開班，我和其他三位同事參加了第二期的培訓(xùn)。 做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流 水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。對學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。尊重學(xué)生個性的差異，學(xué)生不是一個模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著 沒罵，晚上做夢自己居然在罵學(xué)生。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。 做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學(xué)生。一方面利用周會、隊(duì)會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成 作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼抓好安全工作。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。 三、培訓(xùn)成效顯著 培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。統(tǒng)籌兼顧，協(xié) 調(diào)到位。我對公司充滿信心，愿為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。此次辦班，組建了班委會，明確干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。 2。 1。在這次學(xué)習(xí)中聽市審計局的幾位專家老師講的審計工作中的實(shí)例，基 本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問題的線索，循跡查去，牽出了大魚。天下大事，必做于細(xì) ” ，審計工作尤其需要極其細(xì)致。 （二）是要樹立責(zé)任意識，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng)。 給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。衡量班主任水平高低應(yīng)從上述 7 個方面綜合考慮。 （六）個性魅力。 （四）愛心和責(zé)任感。 （二）組織協(xié)調(diào)能力。考核機(jī)制的公平和公正，是鼓勵班主任做好本質(zhì)工作的前提。現(xiàn)就跟班學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@和體會： 為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實(shí)提 升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任，通過聆聽、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)： 一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng) 本次班主任培訓(xùn)了六個模塊，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大?；仡欉@ 3 個月的工作歷程，確實(shí)是經(jīng)歷豐富，收獲頗多，感觸深刻。 因此，在小學(xué)生德育方面，我的觀點(diǎn)是做到最基本的，為社
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