2023小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)五篇-wenkub
2024-05-27 11 本頁(yè)面
【正文】 使我身獲磨練，受到深刻啟發(fā)，思維條理、法學(xué)水平和處事能力都獲得晉升。 只有一個(gè)懂得關(guān)愛，懂得規(guī)矩的人，才能稱其為人。人們的生活水平的確提高了，道德卻也滑坡了。處處注 意自己的言行，并把良好的行為習(xí)慣帶給學(xué)生，這是一件最基本的事情，但是把最基本的做好，往往已不易。如果每個(gè)小學(xué)老師都能是一個(gè)高素質(zhì)的人，都能不斷的向大師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)看齊，那么社會(huì)的未來、祖國(guó)的未來是可以料想的。我們首先要培養(yǎng)的是一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)害的人 ，接著才能進(jìn)一步期望他能夠貢獻(xiàn)哪些價(jià)值。如果學(xué)生的做法低于了道德底線，就要受到適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)以及懲罰。 孔子說過 “ 以直報(bào)怨 ” ，即要用公正的態(tài)度去對(duì)待恩怨。有一位老師說過，他最大的愿望就是 “ 愿天下每個(gè)孩子都能快樂 ” 。無(wú)論他是好學(xué)生也好，壞學(xué)生也好，在人格上，都是平等的。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感受到了些什么，或者說大師們的教授中，是有一些共通的東西的，這應(yīng)該就是作為一個(gè)小學(xué)班主任應(yīng)具備 備的最基本也是最重要的吧。 每個(gè)大師的課程只有兩三個(gè)小時(shí)，卻似乎把教育和宇宙萬(wàn)物、社會(huì)百態(tài)都聯(lián)系了起來。遲希新博士讓我們明白要做好最基礎(chǔ)的東西，和學(xué)生交流溝通好，是一個(gè)班主任最基本的素質(zhì) 。 唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹，讓我從宏觀角度了解怎樣去培養(yǎng)人才 。班主任以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法。李普教授的古琴 “ 正身 ” ，先要把自己的觀念人生態(tài)度擺正了，才能去影響學(xué)生 。陳紀(jì)英和段琪老師對(duì)小學(xué)生心理的分析，祝軍和李紅延老師在和家長(zhǎng)溝通方面的指導(dǎo) 。這幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。小學(xué)班主任的德育工作如此重要，它是打開學(xué)生心門的一把鑰匙。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生而言，他們只是不太擅長(zhǎng)文化科目學(xué)習(xí)而已。我也希望我的學(xué)生能夠快樂的成長(zhǎng)，在我的能力范圍內(nèi)，讓他們可以不虛度每一天，有學(xué)習(xí)，也有自己。對(duì)待學(xué)生也是如此，對(duì)他們好，不是一味放縱，而要讓他們明白是非曲直。一個(gè)在學(xué)校遵守紀(jì)律的人，走出學(xué)校后應(yīng)該不會(huì)輕易去。 其次，實(shí)踐中，身教重于言教。因?yàn)樗麄兙拖窈⒆拥牡诙胃改?，有時(shí)甚至影響比父母還要大。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)太功利了。一個(gè)只有 道德，沒有生存技能的人，是無(wú)用的人，是社會(huì)的寄生蟲 。 因此，在小學(xué)生德育方面，我的觀點(diǎn)是做到最基本的，為社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)有益無(wú)害的人，培養(yǎng)一個(gè)身心健全的人?，F(xiàn)就跟班學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)： 為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實(shí)提 升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任，通過聆聽、交流，對(duì)自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現(xiàn)對(duì)網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)： 一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng) 本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。 （二）組織協(xié)調(diào)能力。 （六）個(gè)性魅力。 給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。天下大事，必做于細(xì) ” ，審計(jì)工作尤其需要極其細(xì)致。 1。此次辦班，組建了班委會(huì)，明確干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。統(tǒng)籌兼顧，協(xié) 調(diào)到位。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。對(duì)學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。 6 月 28 日上午，為期十天的鄭州市中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)班在中州大學(xué)開班，我和其他三位同事參加了第二期的培訓(xùn)。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí) ,我的收獲很大。 教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處， 更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。人人都是班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)者，人人都是班級(jí)事務(wù)的管理者，人人都是班級(jí)成長(zhǎng)的記錄者，人人都是班級(jí)問題的解決者，人人都是班級(jí)榮譽(yù)的貢獻(xiàn)者！最大限度的發(fā)掘每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的處事能力！通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行。 我爭(zhēng)取在今
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