小學班主任培訓學習總結通用5篇-wenkub
2024-09-02 11 本頁面
【正文】 組計劃、教 研會記錄等。其中有周工作項目及操作程序、周歷表等。隨著課程改革的不斷深入，在今后的課堂教學實施中，我會按照新課程標準的要求，大膽地進行教 學嘗試，不斷地探索，堅信只要付出努力，自己的課堂教學水平定能有質(zhì)的提升。新 課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集、處理信息和獲取新知識的能力，倡導學生自助、合作、探究的學習方式。林建生老師講授的《低年級口語交際教學》專題，讓我知道口語交際教學的最終目的是 “ 學會溝通和交往 ” ，教學引導語言要 “ 精要 ” ，使用教學策略要 “ 合理 ” ，教學評價要 “ 得當 ” 。所以教學改革要重視觀念改革的先導作用，又要重視方式改革的載體作用。本次培訓時間雖短，但至少使我對新課程改革又有了新的理解，還進一步認識到了新課改在海南實施的必要性和緊迫性。這里給大家分享一些關于小學班主任培訓學習總結，供大家參考。 小學班主任培訓學習總結（通用）（精選篇 1） 這個暑假里，我有幸參加了海南省邊遠教學點教師培訓，在瓊臺師?？偣矊W習了十天。 這次一起參加培訓的教師有來自海南文昌、瓊海、萬寧、定安、陵水等九個市縣農(nóng)村小學的同行們，集中培訓的內(nèi)容有涉及語文、數(shù)學、音樂、美術等學科的課標解讀和課例分析，其目的是幫助農(nóng)村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學 觀和學生觀，正確把握小學學科特點，提升教師的認識能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進學校教學的均衡發(fā)展。不僅要我們教師改革教育觀念，還要改革我們教學方式、教學行為。他講的課更是貼近了我們農(nóng)村小學口語交際教學的實際情況，給我很大的觸動。此外，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的潮流，為學生的學習創(chuàng)造條件，使學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為學習的主人。 小學班主任培訓學習總結（通用）（精選篇 2） 12月 8日和 9日，我們小組十三人到?？诰吧椒中８鄬W習。 小學部文本資料。 早讀觀摩反饋卡（表格式）。其中有學籍管理辦法、作業(yè)管理、常規(guī)工作模板啟動審評單、英語晚讀等。其中有周工作要點等。 咖啡時間資料。 不動筆墨不管理。在理解詩意時，老師也沒有多講，而是采取原詩句和詩句譯義反復調(diào)換對接的方式，讓學生去感悟詩意和意境。我打算在我們學校里推廣這種古詩教學的模式。這是一節(jié)高效課堂，值得效仿。報告中，幾位專家對小學數(shù)學的教育的方向和方法、小學教師專業(yè)標準解讀、課堂觀察技術與方法、校本研修與在崗實踐等方面做了深入細致的講解，讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W活動，對我們?nèi)粘５慕虒W活動有很大的幫助。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。
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