幼兒園課程目標(biāo)制定與表述-文庫吧資料
2025-04-02 07:10本頁面
【正文】 （二）系統(tǒng)性原則（縱向） ? 連續(xù)性和一致性表現(xiàn)在： ? 第一，階段性目標(biāo)之間要相互銜接，體現(xiàn)心理發(fā)展的漸進性。 結(jié)構(gòu)：認(rèn)知－－情感－－動作技能 【三維立體模型】 幼兒園課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與層次 總目標(biāo) ↓ 年齡階段目標(biāo) ↓ 單元目標(biāo) ↓ 具體活動目標(biāo) 層 次 制定幼兒園課程目標(biāo)的原則 ? （一） 整體性 原則（橫向） ? 涵蓋面要盡量周全，應(yīng)指向幼兒的全面發(fā)展。 第二節(jié) 幼兒園課程目標(biāo)體系與層次結(jié)構(gòu) ? 以 學(xué)習(xí)內(nèi)容 為結(jié)構(gòu)框架表述：健康、語言、科學(xué) 作為篩選器的是學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育哲學(xué)，即教育價值觀、兒童觀、學(xué)習(xí)觀、發(fā)展觀、知識觀等。 ? “可能性目標(biāo)”（社會、兒童、學(xué)習(xí)內(nèi)容）之間可能有不一致的目標(biāo)，如家長的需要（社會要求的反應(yīng)）與兒童終身發(fā)展的目標(biāo)之間的矛盾。這些信息是否就是適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)？如何處理三個信息來源之間的關(guān)系？這是需要通過過濾、篩選和協(xié)調(diào)的。 舉例 ? 當(dāng)把“科學(xué)”作為幼兒園課程的內(nèi)容時，從課程目標(biāo)角度考慮的是，學(xué)科學(xué)能幫助幼兒： ? 了解自己的生活環(huán)境； ? 發(fā)現(xiàn)環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的興趣和探究精神； ? 發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，學(xué)會思考問題； ? 通過動手動腦體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)對科學(xué)探究的興趣； ? 體會自己的能力，與人分享發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。幼兒的年齡特征和幼兒教育的性質(zhì)，決定了幼兒園課程注重的是知識的 一般發(fā)展價值 ?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中的很多教育目標(biāo)都反映了社會的期望，請參閱《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。這要求實際地觀察幼兒，通過他們的行為表現(xiàn)判斷他們的發(fā)展水平和
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