冀教版七上嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 22:43本頁(yè)面
【正文】 和植物） 提出要求：按照前面學(xué)過的方法，首先觀察各種生物的特征，比較這些生物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 評(píng)價(jià)學(xué)生所舉的實(shí)例。在日常生活中人們?yōu)榱?方便，常根據(jù)事物既有差異性又有相似性的特性，把事物分門別類地整理，這個(gè)過程叫做分類。 小結(jié)：我們可以根據(jù)事物特征的方法將一些看似雜亂無章的事物或東西整理出頭緒來。 有的小組可能是按照顏色先把卡片分成幾類，然后再按照形狀的不同來區(qū)分。 組織學(xué)生討論，各小組是按照什么方法將卡片分開的？ 觀察，并匯報(bào)觀察結(jié)果 根據(jù)要求分小組將這些卡片分開。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 提示和建議 出示事先準(zhǔn)備好的各種不同形狀和不同顏色的卡片。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備一些卡片，在卡片上寫上老虎、蚯蚓、魚、鳥、蝗蟲、海帶、腎蕨、桃、松樹等生物的名稱（如果 能畫出各種生物的圖片效果更 好）。 技能性目標(biāo)： 嘗試分析資料、收集信息。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)性目標(biāo) : 舉例說出生物分類的基本方法。 設(shè)計(jì)理念 從學(xué)生身邊熟悉的現(xiàn)象入 手，建構(gòu)新知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課的難點(diǎn)是如何選擇生物的特征來編織分類圖表。因此這一節(jié)是學(xué)好本章的基礎(chǔ)。 第四章 物種的多樣性
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