【摘要】論“雅而不高”我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)研究文本----整體感知1、閱讀文本,請思考本篇文章所反映的社會問題和作者觀點。想一想:本文的中心論點是什么?讀一讀議一議:?本文是怎樣對這一中心論點進行論述的?總結(jié)所得1、論據(jù)的搜集2、論證的方法3、語言的運用4、其他就本文展
2024-11-26 09:27
【摘要】2論“雅而不高”修養(yǎng)是一盆火,融化了結(jié)冰的心;修養(yǎng)是一杯酒,溫馨了陌生的人;修養(yǎng)是一陣春風(fēng),吹綠了人生的季節(jié);修養(yǎng)是一道陽光,照亮了前進的路。一顆純凈的修養(yǎng)之心,是一泓清泉,它涵養(yǎng)著人類文明最純凈的思想;一顆美麗的修養(yǎng)之心是一朵蓓蕾,它將吐露出一個生意盎然的春天;一顆繽紛的修養(yǎng)之心,是一片云霧,它牽引出的是彩霞滿天?
2024-12-17 11:46
【摘要】《師說》教案設(shè)計設(shè)計理念:之一,課程內(nèi)容是課堂教學(xué)的“抓手”。文言文教學(xué)也不例外,然而綜觀目前文言文課堂教學(xué)現(xiàn)狀,主要課程內(nèi)容有二:一是古漢語知識系統(tǒng);二是傳統(tǒng)“五段式”教學(xué)模式影響下的“作者簡介、時代背景、篇章結(jié)構(gòu)、寫作特點、主題思想”。這種課程內(nèi)容勢必造成文言文教學(xué)“串講分析肢解”成風(fēng)。其中第二種課程內(nèi)容的危害尤其嚴(yán)重,往往披著促進
2024-11-26 23:08
【摘要】2020/12/24師說韓愈2020/12/24一種議論文的文體,可以先敘后議,也可夾敘夾議?!罢f”與“議”相比,隨便些?!罢f”,古義為陳述和解說,因而對這類文體,都可按“解說??的道理”來理解?!皫熣f”意思是:解說關(guān)于“從師”的道理?!恫渡哒哒f》、《馬說》、《愛
2024-11-25 03:02
【摘要】“楚河漢界,風(fēng)云叱咤,稱霸四方。世事如棋,乾坤莫測,笑盡英雄?!闭n前討論?一.你喜歡下中國象棋嗎?你知道中國象棋的一些游戲規(guī)則嗎??二.“人生如棋,一著走錯,滿盤皆輸”,你同意這種說話嗎??三.也有人說:“
2024-11-25 19:38
【摘要】韓愈師說左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘一封朝奏九重天夕貶潮州路八千欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前知
2024-11-25 14:41
【摘要】過秦論賈誼一、歷史回顧總結(jié)1.春秋戰(zhàn)國,群雄爭霸,戰(zhàn)亂紛爭。(爭地以戰(zhàn),殺人盈野;爭城以戰(zhàn),殺人盈城.)(春秋五霸、戰(zhàn)國七雄分別鼎足而立),六國合縱抗秦.(天下大事分久必合),統(tǒng)一天下,始稱帝,秦朝二世而亡,為什么?
2024-11-25 18:13
【摘要】第9課寶玉挨打曹雪芹,名霑,字夢阮,號雪芹。曾經(jīng)歷曹家由盛轉(zhuǎn)衰的過程,早年過著豪華的公子生活,十三歲時父親獲罪革職,家產(chǎn)被查抄,全家由南京遷到北京。四十歲后,他進入了凄苦的晚年,生活日漸貧困,竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。大約在1764年除夕,雪芹因貧病無醫(yī)、加上喪子之痛,撒手
2024-11-27 14:18
【摘要】《三國演義》卷首詞名本,字貫中,號湖海散人,元末明初小說家,山西太原人。他寫過詞曲,雜劇,以小說的創(chuàng)作成就最大。他性格孤僻,“與人寡合”,因“遭時多故”,東奔西走,“不知其終”。其作品包羅萬象,著有小說《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》,雜劇《趙太祖龍虎風(fēng)云會》
2024-11-25 10:40
【摘要】古樂府詩《長歌行》:百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。唐代大書法家顏真卿寫的勸學(xué)三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。勸學(xué)勸勉,鼓勵
【摘要】原著:曹雪芹一《紅樓夢》簡介:《紅樓夢》原名《石頭記》,是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的乾隆盛世”。當(dāng)時隨著經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展,資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)
2024-11-25 10:39
【摘要】《寶玉挨打》教案設(shè)計【教學(xué)目的】1.了解“寶玉挨打”一節(jié)在《紅樓夢》中的地位——這是全書上半部的高潮,是兩種思想觀念的一次大沖撞。2.理清全文思路,體會作品情節(jié)設(shè)計方面的特色。3.學(xué)會用比較的方法分析人物形象,透視人物性格,提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力?!窘虒W(xué)重難點】1.抓住寶玉挨打這一中心事件,體會作者
2024-11-27 11:29
【摘要】晏子治東阿教學(xué)目的:1、掌握重點文言詞語。2、了解有關(guān)晏子的故事。3、學(xué)習(xí)晏子廉潔自律,一心為民的品質(zhì),認(rèn)識晏子的智慧。教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程:1、新課導(dǎo)入簡介《晏子使楚》的故事2、
2024-11-26 20:08
【摘要】第17課師說走近作者韓愈(768—824),字退之,河陽(今河南省孟州)人,祖籍河北昌黎,世稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎,故又稱“韓吏部”。死后謚“文”,又稱“韓文公”。為唐宋八大家之首。韓愈少小孤苦,由兄嫂養(yǎng)大。貞元八年(792),第四次參加考試,登進士第。元和十五年
2024-12-06 22:28
【摘要】2020/12/24變形記卡夫卡2020/12/24滿紙荒唐言一把辛酸淚都云作者癡誰解其中味2020/12/24?小說中有如下三處關(guān)于“哭”的細(xì)節(jié)描寫,?試品味每一次“哭”的內(nèi)涵并解說其作用。2020/12/24親