20xx秋人教版語(yǔ)文七上第13課風(fēng)雨-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 19:55本頁(yè)面
【正文】 騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。 【交流點(diǎn)撥】文末寫孩子們 “全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去 ”，即已暗示在大雨的襲擊下，門外已是積水漫漫，可以放紙船了 …… 雨之驟猛，真讓人震撼！最后一段視線由室外回到家庭，寫到了老頭和孩子們，與風(fēng) 雨中無法自主的植物，驚恐萬(wàn)狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的游戲，他們?nèi)寂恐T縫，驚喜的放出一只只紙船。這些景象均表現(xiàn)了風(fēng)暴烈的特點(diǎn)。讓人如同身臨其境，浮想翩翩。很有力，很有視覺感和沖擊感。如寫 “樹林子像一塊發(fā)面團(tuán) ”， “鼓 ”了 “陷 ”,“陷 ”了 “鼓 ”,既實(shí)寫了風(fēng)的 時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，又給了讀者想象的余地，即風(fēng)與樹林嬉戲的情趣與美感。 ，是按什么順序來寫的？ 【交流點(diǎn)撥】從室外到室內(nèi)，由整體到局部，由遠(yuǎn)到近，由物及人。 （二）整體感知 ？ 【交流點(diǎn)撥】樹林、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們 …… ？請(qǐng)各用一詞概括。 ：調(diào)動(dòng)情緒，糾正讀音，品讀語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。 二、閱讀課文．合作與探究 【設(shè)計(jì)意圖：通過自主合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑、討論，師生共同解
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