20xx春部編人教版語文八年級下冊第22課禮記二則ppt課件1-文庫吧資料
2024-11-26 19:38本頁面
【正文】 從教和學兩個方面來說明教和學的關系，認為教和學相互促進、相輔相成，說得直接全面，是作者要表達的主要觀點。 《 兌命 》 的話進一步論證了“教學相長”的道理，增強了文章的說服力。 論證思路： 重視實踐 → 在實踐中“知不足”“知困” → 明事理，出真知 → 進步與發(fā)展 。 這種說理的方法叫做“ 類比推理 ”。 本文主要論述了什么道理？ 內(nèi)容歸納 文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用？ 以 “佳肴”與“至道”作類比，指出學習的重要性： 做好了一桌美味的菜肴，如果只是看看，不親自去嘗嘗，永遠不知道滋味如何；同樣，有再好的道理，如果不去學習，永遠也不知道它的好處。 學 學 學半 音 xi224。 （ 7） 《 兌命 》 曰“ 學 學半”， 其 此之謂乎！ 自我反思 自我勉勵 表示推測 促進 同“敩”，教導 對譯注釋 字詞歸納 《 兌 命 》 曰“學學半” 《 兌命 》 曰“ 學 學半” 同“說” 同“敩”，教導 教然后知 困 古義 ：困惑。 即使 味美 美味的菜 吃 最好的道理 好 所以 困惑 （ 1 ）雖 ． 有佳肴 ．． 雖： 佳： 肴： （ 2 ）弗食 ． ，不知其旨 ． 也 食： 旨： （ 3 ）雖有至道 ．． ，弗學，不知其善 ． 也 至道： 善： （ 4 ）是 ． 故 ． 學然后知不足，都然后知困 ． 是故： 困： （ 5 ）知不足，然后能自反 ． 也；知困，然后能自強 ．． 也 反： 自強： （ 6 ）故曰：教學相長 ． 也 長： （ 7 ）其 ． 此之謂也 ．．．． 其： 此之謂也： （ ）雖．有佳肴．．雖： 佳：
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