20xx年春八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元22禮記二則課件新人教版-文庫吧資料
2025-06-26 22:44本頁面
【正文】 /不獨(dú) 親 其 親 ，不獨(dú) 子 其子，使 /老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)， 矜 、 寡 、 孤 、 獨(dú) 、 廢疾 者 皆 有所養(yǎng)，男有 分 ，女有 歸 。 字詞積累 整體感知 大道之行也，天下為公。 guān f226。去級(jí)界平民族，去家界為天民，去種界同人類，破國(guó)界合大地 (無邦國(guó)，無帝王，人人相親，天下大同 )。 新課導(dǎo)入 康有為的大同夢(mèng) 康有為的 《 大同書 》 ，力主“以新 知益舊學(xué)”的他，用一個(gè) 19世紀(jì)末先知 先覺者全部的想象力描繪了一個(gè)中國(guó)的 “大同夢(mèng)”。 ： 教學(xué)相長(zhǎng)、長(zhǎng)善救失、啟發(fā)誘導(dǎo)、因材施教 …… 大道之行也 馬克思 偉大的思想家，他和思格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學(xué)說，提出社會(huì)主義和共產(chǎn)主義偉大的理想的社會(huì)形式。 ？ （判斷句，“也”表判斷） （倒裝句，賓語“之”前置） 特殊句式 課外積累 ： 博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。o，教 學(xué) 學(xué) 半 向別人學(xué)習(xí) 其 其 此之謂乎 表推測(cè)。 ，不知其旨也 詞類活用 名詞用作動(dòng)詞 ，吃。 名詞用作形容詞 ，甘美。 長(zhǎng) 也 古義： 促進(jìn)； 今義： 增長(zhǎng)。 旨 也 古義： 甘美； 今義： 意義。 《 兌 命 》 曰 兌，通“說”，指的是殷商時(shí)的賢相傅說。 寫作特色 雖有嘉肴 類比引入 逐層論證 引用作結(jié) 弗食嘉肴，不知其旨 弗學(xué)至道，不知其善 學(xué)知不足，教后知困 不足自反，知困自強(qiáng) —— 學(xué)學(xué)半，此之謂 課堂小結(jié) 實(shí)踐出真知教學(xué)能相長(zhǎng) 本文論述了學(xué)習(xí)要重視實(shí)踐的重要性，要求把明白了的道理付諸行動(dòng)，通過行動(dòng)來證明道理是否正確，即實(shí)踐出真知。先是以類比強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要實(shí)踐，接下來指出“學(xué)”和“教”的作用（知不足和知困），再由此進(jìn)一步討論其效（自反和自強(qiáng)），最后得出結(jié)論。文章共五句，就有三句采用對(duì)偶句。所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。
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