為什么要學(xué)習(xí)ie-文庫吧資料
2025-03-16 23:17本頁面
【正文】 ? . ? . 動(dòng) 作 經(jīng) 濟(jì) 原 則 ? ,愈近愈佳 . ? . ? . ? . ? /夾具替代手的工作 . ? . ? . ? . ? . ? . （流程法 ） ? 意 義 : ? 利用流程 圖 ,以特定的符號(hào)做有系統(tǒng)的觀察及記錄整個(gè)工作完成的過程并加以質(zhì)問以尋求改善 . ? 應(yīng)用范圍 : ? 關(guān)於人或物的所有流動(dòng)過程 . 常用工程符 號(hào) ? 加工 :給原料 、 材料 、 零件 、 制 品形狀 ,性 質(zhì)變化的過程 . ? 搬運(yùn) :給原料 、 材料 、 零件 、 制 品位置 變化的過程 . ? 存放 :依照計(jì)劃存放原料 ,材料及零件 . ? 滯留 :表示原料 、 材料 、 零件 、 制品違反計(jì)劃滯留的狀態(tài) . ? 數(shù)量檢查 :測(cè)出原料 、 材料 、 零件 、 制 品量 ,或者 個(gè)數(shù) ,把結(jié)果跟基準(zhǔn)作比較 ,以測(cè)知差異的結(jié)果 . ? 品質(zhì)檢查 :試驗(yàn)原料 、 材料 、 零件 、 制 品的品 質(zhì)特性 ,把其結(jié)果跟基準(zhǔn)比較 ,藉此判斷制品單位合格與否 ,或者個(gè)品優(yōu)良與否的過程 . ? 意 義 : ? 反 復(fù)多次探討問題質(zhì)疑的技巧 ,以協(xié)助發(fā)掘問題的真正根源 . ? 應(yīng)用范圍 : ? 任何 階層 ,任何對(duì)象的任何問題上 . ? 應(yīng)用原則 : 5W1H. 5*5W1H法（五五法） W H A T 什麼事 為什麼這樣做? 作業(yè)的排除( 目的) 這項(xiàng)作業(yè)消失了有何影響? 作業(yè)的簡化必要性 有沒有別的辦法?W H E R E 哪里 為什麼在這里做?( 場(chǎng)所) 集中一處或改變地點(diǎn)會(huì)怎樣? 製程, 步驟的變更W H E N 何時(shí) 為什麼這個(gè)時(shí)候做? ( 結(jié)合)( 順序 ) 什麼時(shí)候做才合理,什麼時(shí)候做則不合理? ( 交換)W H O 誰來做 為什麼由他來做?( 作業(yè)員) 作業(yè)員集中一齊做,或改變方式會(huì)怎樣?HOW 如何做 為什麼這樣做? 作業(yè)的簡化( 手段) 沒有別的方法嗎?五五法 5. 人 機(jī)法 ? 意 義 : ? 利用人 機(jī)配合圖來研究工作人員及工作機(jī)器間的組合運(yùn)用 ,改善機(jī)器與人員的等待時(shí)間 ,提高團(tuán)隊(duì)的工作效率 . ? 應(yīng)用范圍 : ? 1. 1人操作 1部或多部 機(jī)器 . ? 2. 數(shù)人操作 1部或多部機(jī)器 . ? 3. 數(shù)人操作一共同工作 . 人 機(jī)法的運(yùn)用 ? 1. 發(fā)掘空間與等待時(shí)間 . ? 2. 使工作平衡 . ? 3. 減少周程時(shí)間 . ? 4. 使機(jī)器獲得最大的利用率 . ? 5. 合適的配置人員與機(jī)器 . ? 意 義 : ? 利用 雙手操作分析圖 ,研究雙手在操作時(shí)間置的狀況 ,并尋求改善的方法 ,以充分發(fā)揮雙手的能力 . ? 應(yīng)用范圍 : ? 高度重 復(fù)性 ,且
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1