華師大版七上第12課東漢的強(qiáng)盛2-文庫吧資料
2024-11-26 18:53本頁面
【正文】 入重新興盛。提醒學(xué)生其與西漢初年 “ 休養(yǎng)生息 ” 政策、 “ 居馬上得天下，寧可以馬上治之乎？ ” 的相似） ⑶ 內(nèi)容 (釋放奴婢和禁止殘害奴婢；廢除捐稅，減輕田租；提倡節(jié)儉，精簡機(jī)構(gòu)；整頓吏治；興辦地方官學(xué)。創(chuàng)傷 ,也比喻遭受災(zāi)禍后凋敝的景象。 〔分層推進(jìn)〕（ 約 20分鐘） △ 再讀教材 △ 快速提問 ① 東漢（公元 25年、劉秀、光武帝、洛陽、東漢。 “ 光武中興 ” 是本課的重點(diǎn)， “ 中興 ” 是指由衰弱轉(zhuǎn)入重新興盛。教師根據(jù)學(xué)生講述的內(nèi)容采點(diǎn)、布點(diǎn)（板書）。 〔合書布點(diǎn)〕（ 約 10分鐘） △ 采點(diǎn)布點(diǎn) 學(xué)生閱讀完教材后，先指定二、三名同學(xué)講述教材內(nèi)容，然后由其他學(xué)生補(bǔ)充。 （以上內(nèi)容主要來源于教師用書） 〖教學(xué)實(shí)錄〗 〔復(fù)習(xí)舊課〕（ 約 2分鐘） 師：前面我們學(xué)習(xí)了第 11課 統(tǒng)一國家的鞏固。 2．東漢衰敗 ① 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文及小字分析東漢衰敗的原因，即年幼的皇帝被各種勢力左右、地方割據(jù)勢力猖獗 、農(nóng)民起義爆發(fā)等，并指出具體表現(xiàn)，諸如官僚、地方兼并土地、官僚宗族世代把持政權(quán)，左右選官輿論、大地主擁徒附和私人武裝家兵等等，指出這是東漢末年形成割據(jù)勢力的原因，更是三國分立的歷史根源。 ⑤ 讓學(xué)生依據(jù)課文中的三幅插圖想像漢人的日常生活，以此突出 “ 興武中興 ” 的結(jié)果與作用。關(guān)于 “ 中興 ” 一詞可稍作解釋：由衰弱轉(zhuǎn)入重新興盛?？偨Y(jié)課文小字，將光武中興的內(nèi)容與王莽的統(tǒng)治進(jìn)行對比，還可適當(dāng)穿插《后漢書》中的一些小故事，諸如： “ 尋找嚴(yán)子陵 ” 、 “ 獎賞閉門人 ” 等，以突出光武帝重視人才、整頓吏治的中興特色，加深學(xué)生對光武中興的理解。 ② 介紹課文小字部分，讓學(xué)生懂得，王莽改制是一場失敗的改革，它不但沒有解決嚴(yán)重的社會問題，反擊了社會矛盾，以此作為 “ 光武中興 ” 的鋪墊。 〖教學(xué)建議〗 1．光武中興 ① 向?qū)W生指出：東漢都城洛陽在西漢都城長安之東，如同東周的都城洛邑在西周都城鎬京之東，因此歷史上有西漢、東漢、西周、東周之稱。
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