創(chuàng)新技法講義-文庫吧資料
2025-03-14 13:06本頁面
【正文】 立的單一問題，使會議主題集中。 17 ?擬定會議主題 由會議主持人和問題提出者共同分析研究，擬定本次會議所議論的主題。 ②對會議所要解決的問題有比較明確的認識和理解，并能根據發(fā)言的情況及時對與會者作啟示誘導，有一定的組織能力。 ④綜合改善原則： 讓與會者通過互相啟發(fā)、互相激勵，形成心理的震蕩，產生思維火花，使設想不斷地取長補短，綜合完善，充實豐富，最終形成真正有價值的設想。 ② 延遲評判原則： 在討論問題時 ， 不進行任何評判 ， 形成一種輕松 、 愉快和活躍的氣氛 。 調節(jié)某種氣氛非常重要：如陶淵明教書法，先讓學生喝酒，處在半醉狀態(tài)，寫出非常灑脫的作品。 頭腦風暴 (Brain Storming)原是精神病理學的一個術語，是指精神病人在失控狀態(tài)下的胡思亂想。 10 三、 5W2H法 對任何任務和問題都可以問一下： 5 W 2 H 的 內 容 為什么 （ Why） 什么 （ What） 多少 （ How much） 何時 （ When） 何地 （ Where） 何人 （ Who） 怎樣 （ How） 5W2H的內容 以健身洗衣機為例進行提問。 企業(yè)開發(fā)新產品所用的設問目錄： 開發(fā)什么產品 ？ 為什么開發(fā)此產品 ？ 用在什么地方 ？ 什么時候使用 ？ 誰來使用 ？ 起什么作用 ？ 成本多少 ？ 市場規(guī)模多大 ？ 競爭形式如何 ？ 產品生命周期多長 ？ 生產能力怎樣 ？ 贏利程度如何 ？ 9 在依據設問目錄法的內容進行問題回答時，需要注意的事項： 一、要一條一條地去進行回答，不要有遺漏； 二、要多回答幾遍或多找?guī)讉€答案，這樣效果會更好一些； 三、在回答每項內容時，要盡可能地發(fā)揮出自己的想象力和創(chuàng)造力，這樣就會產生出許多新的創(chuàng)造性設想。 某大學生發(fā)明了大學生宿舍用的 “ 健身洗衣機 ” 。 后來他又顛倒過來設想 ， 仍然是用氣球的原理 ， 發(fā)明了海洋深潛器 ， 將潛水深度由 2023米 ， 提高到了10916米 。 另外這種方法在服裝方面使用廣泛 。（ 經濟效益和社會效益 ） 。 5 替代： 有沒有其他東西可以代替這種東西 ？或代替這種東西的某一部分 、 某種成分 、 某種過程等 ？ 例：最初的機械手表是由金屬制造的機械傳動裝置 ， 體積大 、 重量重 ， 小齒輪加工難度也大 ， 還怕水 ， 后來 ， 技術人員用電子技術代替了機械傳動 、 用尼龍代替了金屬齒輪 ， 就有了今天的輕巧價廉的石英表 。 縮小 （ 減 ） ： 在這件東西上減少些什么 ？ 變 小 、 濃縮 、 袖珍化等會有什么結果 ？ 例：超薄 型隨身聽 、 超薄型 CD機 、 小電視等 。 例：鑒 （ 鏡子 ） —— 警戒或教訓；根系結構 —— 鋼筋混凝土；桿組（ 低副 ） 引申為靜定組 （ 高副和低副 ） —— 空間 ？ 改變：改變原有的形狀 、 顏色 、 氣味 、 形式等會有什么效果 ？ 還有什么可以改變 ？ 例：亨利 .丁根將滾柱軸承中的圓柱改為圓球 ， 從而發(fā)明了滾珠軸承 。形式（臥式 ——立式的）、用途、功能和方法等轉化。 2 奧斯本的檢核表法 引伸 轉化
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