冀教版生物七上第三節(jié)經(jīng)濟(jì)植物五-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 17:53本頁(yè)面
【正文】 、分析討論、歸納出裸子植物與被子植物特征的過(guò)程 難點(diǎn) 識(shí)別胚珠外面是否有包被的過(guò)程 課型 探究課 教學(xué)手段 松的球果 桃的果實(shí) 各種水果 投影儀 教學(xué)過(guò)程 一 . 情景導(dǎo)入 “大雪壓青松，青松挺且直。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)生動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程。在教學(xué)中多給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索的機(jī)會(huì)。 教學(xué)方式的構(gòu)建 “主動(dòng)參與探究 發(fā)現(xiàn)與合作交流”是構(gòu)建本節(jié)課教學(xué)模式的出發(fā) 點(diǎn)。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生親自觀察、主動(dòng)探究、分組討論來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑能力。”詩(shī)句創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。發(fā)揮學(xué)生的主題性，從而進(jìn)行創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)過(guò)程，使 學(xué)生在自主參與課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題從而解決問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，樹立科學(xué)的世界觀與價(jià)值觀。
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