校園事件ppt演講(ppt51頁(yè))-文庫(kù)吧資料
2025-03-13 21:00本頁(yè)面
【正文】 然抽出長(zhǎng)刀，朝周?chē)丝?，其中一人揮刀向潘 6歲女兒，潘快步上前把女兒拉到身后，自己咽喉下挨一刀，血涌如注。據(jù)新華社消息， 10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車(chē)站砍殺群眾。 ? 凈化各種傳媒，推行影視觀賞等級(jí)制，減少污染源。 ? 逐步推行人文教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。 ? 傾力打造書(shū)香校園，用傳統(tǒng)文化的精華滋養(yǎng)青少年的心靈。 ? 我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。 ? 第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。 ? 第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。 ? 第三，要有方法和策略意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。 ? 自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。 在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。 ②遭受行為暴力時(shí)的自救 如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？ 一是找機(jī)會(huì)逃跑。五是調(diào)整心理。三是無(wú)畏回應(yīng)。 ? (2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂 ①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救 應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑? 一是淡然處之。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。 ③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。 我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。 各種欺負(fù)行為 ? (1)安全第一，預(yù)防為主 ①與同學(xué)友好相處。 ? 當(dāng)班上有同學(xué)做錯(cuò)事，老師尚未找到真兇時(shí)，欺凌者便假定是受害者所為，并傳播此假定給其他同學(xué)。 ? 在各方面讓受害者遭遇麻煩。 傳播關(guān)于受害者的消極 謠言 和閑話。例如：拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)及對(duì)射橡皮筋等。 各種欺負(fù)行為 叫受害者侮辱性 綽號(hào) ；指責(zé)受害者無(wú)用。道德品質(zhì)不是靠灌輸?shù)?，它是靠大人們身體力行傳授給孩子的。 ? 現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境 ? 當(dāng)你處于一個(gè)滿是暴力、混亂不堪的生長(zhǎng)環(huán)境，充斥著各種各樣聲色犬馬的娛樂(lè)場(chǎng)所，當(dāng)大人們對(duì)于搶劫、打架斗毆等暴力場(chǎng)面熟視無(wú)睹的時(shí)候，在青少年的心中就會(huì)形成一種暗示：武力比智力更有價(jià)值。 ? 暴力文化 ? 很多影視、電視、書(shū)籍當(dāng)中都含有暴力場(chǎng)面，很多武俠、暴力手段被包裝和美化，很多時(shí)候一些影視作品中描寫(xiě)的所謂“正義”在孩子眼中不見(jiàn)得能夠被理解，相反他們可能欣賞的只是其中的暴力行為，孩子的模仿能力很強(qiáng)，辨別是非的能力還不夠，種種的暴力場(chǎng)面只是讓孩子知道暴力、欣賞暴力，乃至使用暴力。但是學(xué)校處理這些問(wèn)題時(shí)太過(guò)簡(jiǎn)單化，為了片面追求升學(xué)率，對(duì)不好的學(xué)生聽(tīng)之任之，放任自流，處分、記過(guò)、開(kāi)除，把這些學(xué)生毫不留情地推向社會(huì)。優(yōu)等生在學(xué)校里受捧，而差生則往往被忽略掉。雖說(shuō)從小就被灌輸“德智體全面發(fā)展”，但是，學(xué)校往往注重知識(shí)教育而忽略了美德和品德。學(xué)校對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)校秩序混亂、學(xué)生紀(jì)律渙散、早戀、抽煙喝酒、黃色書(shū)籍泛濫等等，學(xué)生易感染惡習(xí)，滋生校園暴力。正如犯罪學(xué)者正如犯罪學(xué)者娜妮 .丁 .西格爾在 《 青少年犯罪 》 中所說(shuō)：“由于學(xué)校之宗旨在于陶冶人的情操，又由于青少年大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，青少年犯罪和
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