人教版物理八下163比熱容7-文庫吧資料
2024-11-26 17:29本頁面
【正文】 03 水銀 0． 14 103 沙石 0． 92 103 鉛 0． 13 103 師生共同分析 ：從表中我們了解到，水的比熱容最大，說明水的吸熱能力最強(qiáng)。 （板書：比熱容概念） 師：不同物質(zhì)的比熱容不同，比熱容是物質(zhì)的一 種屬性。 （說明：此環(huán)節(jié)中學(xué)生的主動性得到充分發(fā)揮，能力在爭辯中得到提高。） 師：請同學(xué)們從這些數(shù)據(jù)中，總結(jié)出不同物質(zhì)的吸熱能力。 師：請做完實(shí)驗(yàn)的同學(xué)將數(shù)據(jù)填到黑板上的表格中。） 教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)把實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題先提出來討論，有助于實(shí)驗(yàn)的順利完成。 （說明：重新分組后，學(xué)生有了歸屬感、榮譽(yù)感。 （說明：高效率的交流，使學(xué)生從別人的方案中得到有益的啟發(fā)，認(rèn)識到交流與合作的重要性。 生（乙）：用相同質(zhì)量的水和煤油，溫度升高相同時，比較它 們加熱時間的長短。 生（甲）：用相同質(zhì)量的水和沙子，加熱相同時間，比較它們溫度升高的多少。 （ 說明：教師要加入學(xué)生的探究設(shè)計環(huán)節(jié)，傾聽學(xué)生的思路，并適時加以點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。怎樣比較不同物質(zhì)的吸熱能力？請同學(xué)們參看桌上的實(shí)驗(yàn)器材，邊討論邊合作設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。 生（乙）：吸收熱量相同，因?yàn)樗鼈兪芡瑯拥奶柟庹丈洹? 師（繼續(xù)提出問題）：對于不同的物質(zhì)，例如，水、沙子、煤油 ，如果它們的質(zhì)量相同，溫度升高的度數(shù)也一樣，它們吸收的熱量是否相同？ （說明：學(xué)生思考，小組討論并回答，以求思維的多樣性。 （說明：教師引導(dǎo)學(xué)生互相交流、反駁， 對回答不完善的地方可補(bǔ)充完善，共同討論、歸納、得出結(jié)論。 生（乙）：與水溫升高多少有關(guān)，水溫升高越多吸收熱量越多。 （說明：提出問題，讓學(xué)生猜想并討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 師：將一壺水燒開與燒熱，哪個需要時間長？
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