20xx蘇科版物理九年級143歐姆定律word導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-11-26 16:34本頁面
【正文】 會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。 （ 2）重難點對應(yīng)教學(xué)建議： 教學(xué) 重 難 點 ：滑動變阻器在簡單電路中如何引起電流的變化 措施：實物圖、結(jié)構(gòu)圖和電路符號圖中描出接入電路的電阻絲 問題與疑惑：如何讓學(xué)生課堂上體驗變阻器的制作 （演變）過程。 過程與方法： 學(xué)會正確使用滑動變阻器，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰Γ? 通過演示和分組實驗，得出滑動變阻器的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。這種材料在某個溫度范圍內(nèi)隨溫度升高而增加電荷載流子的濃度，電阻率下降。 課本：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間。 （不使用燈泡，直接將電阻絲、電流表串入電路。在實際操作中發(fā)現(xiàn)效果仍然不佳，只是將一個抽象的問題換成了另一個抽象問題，并不能徹底解決問題，結(jié)果成 為教師的“啟發(fā)式”猜想，學(xué)生思維被迫跳躍，難以理解。 （一、發(fā)現(xiàn)并分析問題： 在 探究實驗過程中，學(xué)生對猜想“導(dǎo)體的電阻和哪些因素有關(guān)”時，由于“電阻”的概念比較抽象，學(xué)生對它的認(rèn)識也處于比較膚淺的階段，再加上缺乏生活經(jīng)驗，所以在課堂上表現(xiàn)茫然，覺得無從猜起，尤其是“導(dǎo)體的長度”和“橫截面積”這兩個影響因素。 增加實驗：導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系。此法有待改進(jìn)） 學(xué)生對“導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對界限”缺乏直觀認(rèn)識。 （ 2）重難點對應(yīng)教學(xué)建議： 教學(xué) 重 難 點 ： 導(dǎo)體電阻概念的得出 （“電阻”的概念比較抽象，教參中也提到“《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》沒有明確提出要求學(xué)生掌握電阻的概念，即允許學(xué)生對此概念的表述不完整、不嚴(yán)密，因而教材也沒有對電阻下嚴(yán)格的定義 ，此處只要求學(xué)生在應(yīng)用中初步理解電阻
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