怎樣提高學習效率-文庫吧資料
2025-03-12 00:26本頁面
【正文】 必須知道它的使用頻率、句法特征、語義搭配、語域功能等方面的基本內(nèi)容；對于中等生，每天學習 7~10個單詞，要求對這幾個詞匯必須能達到 “四會 ”的基本；對于后進生，每天學習 5個單詞，只要 “三會 ”就算達到要求。所以， 教師 應充分利用學生的學習熱情 , 在課堂上廣泛開展小組之間、個人之間的詞匯比賽、競賽、游戲等活動 , 寓教于樂 , 寓學于樂 , 在輕松的教學環(huán)境中激發(fā)學生學習詞匯興趣 , 使學生積極向上的進取心得到充分發(fā)揮。 巧用激勵策略 激勵是管理學中的一種方法，就是通過激發(fā)人的動機，誘導人的作為，使其產(chǎn)生內(nèi)在動力，朝著所期望的目標努力，并不斷地強化其個體行為的一個過程。 十是自我挑戰(zhàn)法 。 即組織自學者或自學者自發(fā)地結(jié)合起來進行討論，例如討論在當前市場競爭國際化的時代，還有哪些國際人士普遍關(guān)注的問題，比如影響社會經(jīng)濟發(fā)展的失業(yè)率走高、生存環(huán)境不斷惡劣、戰(zhàn)爭和沖突不斷、南北差距拉大等問題的嚴重性產(chǎn)生的根源及對象，用哪些相關(guān)理論來解釋、解決等等。 即多人在一起時，在對某一章節(jié)內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上，對其中的重點、難點、疑點，應用方法進行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加實用知識，培養(yǎng)知識的系統(tǒng)能力和演講能力。 即用學到的知識，結(jié)合案例，減少學習的枯燥感，增加對知識的效用性認識。如學知識產(chǎn)權(quán)保護法時，分析現(xiàn)實企業(yè)中跳槽者帶走技術(shù)或管理方法，算不算盜竊商業(yè)秘密或侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)；學習會計知識時，看現(xiàn)在企事業(yè)單位的賬目與此是否相符，會計知識是否適用于企業(yè)等等。 六是理論聯(lián)系實際法。可將內(nèi)容按節(jié)、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學。 五是順序溫習法。 四是相互問答法。 即在基本內(nèi)容大體掌握，重點難點皆明確的基礎(chǔ)上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉(zhuǎn)抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。 就是依次對每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對應性內(nèi)容知識進行整理，做到心中有全局，同類（比如特點、原則、性質(zhì)、分類等）各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記
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