信息技術(shù)課教學(xué)研究的反思與教育技術(shù)的發(fā)展-文庫(kù)吧資料
2025-03-08 23:28本頁(yè)面
【正文】 程。泛在計(jì)算對(duì)教學(xué)的影響v重新思考課程 。移動(dòng)計(jì)算設(shè)備、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、在線空間使教與學(xué)超越了學(xué)校的院墻，將更大的世界帶入課堂。打破了校內(nèi)外的界限 。v教師的角色 合唱團(tuán)的指揮v教師在泛在計(jì)算環(huán)境中的作用：既支持個(gè)別學(xué)習(xí)，又將個(gè)體的學(xué)習(xí)混合成共享的課的經(jīng)歷。相應(yīng)地，需要更少的教學(xué)，更多地促進(jìn)學(xué)習(xí)。泛在計(jì)算對(duì)教學(xué)的影響v重新思考教學(xué)及教師的作用 。v必須思考泛在計(jì)算技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)提出了什么新的要求，學(xué)生應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？v學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何 “ 恰當(dāng)?shù)厥褂脭?shù)字技術(shù)和通訊工具來(lái)獲取、管理、整合和評(píng)價(jià)信息，建構(gòu)新知識(shí)并與他人交流。 我不必再攜帶膝上型電腦， 而是把它穿在身上 ” 。泛在計(jì)算v尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》中有預(yù)見(jiàn)力地談到 “ 把電腦穿戴在身上 ” 。 ”v例子：書(shū)面文字泛在計(jì)算v家庭和辦公室與因特網(wǎng)相連的計(jì)算機(jī)，荷包里的移動(dòng)電話、個(gè)人數(shù)字幫手（ PDAs），家中的數(shù)字電視和游戲機(jī)， ATMs、超市的結(jié)賬掃描儀，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，車中的全球定位系統(tǒng)（GPS）。v“ 無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在而又不可見(jiàn) ” 是計(jì)算發(fā)展的必然趨勢(shì)。vMark Weiser被稱為泛在計(jì)算之父。v泛在計(jì)算涉及的技術(shù)支撐包括移動(dòng)通信技術(shù)、全球網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、嵌入式操作系統(tǒng)、 P2P對(duì)等計(jì)算、網(wǎng)格計(jì)算和藍(lán)牙計(jì)算等。v第二次浪潮是個(gè)人計(jì)算機(jī)時(shí)期，一人一機(jī)，人和機(jī)器之間通過(guò)界面進(jìn)行交流。 廣州日?qǐng)?bào) 2023年 11月 10日 A1 廣州三年內(nèi)實(shí)現(xiàn) 無(wú)限上網(wǎng)全覆蓋泛在計(jì)算v泛在計(jì)算（ Ubiquitous Computing）又稱普適計(jì)算（ Pervasive Computing）v泛在計(jì)算被譽(yù)為計(jì)算機(jī)革命的第三次浪潮，正處于起步階段。v市民在任何角落都能使用寬帶 。 蓋茨 2023年 4月訪華之旅v未來(lái)的計(jì)算設(shè)備將利用手機(jī)無(wú)處不在的特征，使手機(jī)作為基本的電腦。教育信息化－－國(guó)家政策v更好的教育（ 2023－至今） v增加教育中的信息技術(shù)含量 教育信息化－－基礎(chǔ)設(shè)施教育信息化－－基礎(chǔ)設(shè)施教育信息化－－基礎(chǔ)設(shè)施vUniversity of Twente (1961)教育信息化－－基礎(chǔ)設(shè)施v每人都有所屬單位的 賬號(hào)v辦公室的計(jì)算機(jī)不能隨便下載軟件v每位工作人員的電子文件在服務(wù)器上有備份v定期更新殺毒軟件， 病毒傳播極少發(fā)生v無(wú)線上網(wǎng)v教學(xué)樓的出入管理教育信息化－－ TeleTop荷蘭教育的特色v自由 —— 有創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力v個(gè)性化v13所研究型大學(xué)，世界排名領(lǐng)先，每所大學(xué)各有特色；并產(chǎn)生了多位諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吆商m之印象vCCTV2023《大國(guó)的崛起》 —— 小國(guó)大 業(yè)v人口 1586萬(wàn)左右／廣東 9000萬(wàn)左右v面積 ／廣東 方公里v重視經(jīng)商v多家世界知名企業(yè)（ Philip， Shell）n 未來(lái)的房屋n 鹿特丹的立方體房屋人體博物館啟示v提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，變 中國(guó)制造 為 中國(guó)創(chuàng)造 。v主要目的是讓兒童掌握 ICT以及把 ICT作為教育改革的促進(jìn)者。v政府制定原則和提供財(cái)政援助 ，包括教師培訓(xùn) 、技術(shù)設(shè)施（小學(xué)、中學(xué)以及職業(yè)教育和成人教育中每 10個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師教育中每 3個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)） 等。教育信息化－－國(guó)家政策v投資于未來(lái)（ 19971998）v1997，《投資于未來(lái)》（ Investing in Staying Ahead）的行動(dòng)計(jì)劃 。 教育信息化－－國(guó)家政策v預(yù)備和引入階段（ 19841988） v信息技術(shù)促進(jìn)計(jì)劃（ The Information Technology Stimulation Plan， INSP） v一個(gè)目的是提高作為社會(huì)生活基本技能的信息和計(jì)算機(jī)素養(yǎng)；v二是通過(guò)培養(yǎng)熟練工人改善職業(yè)教育（人力資本）的質(zhì)量。v教師在開(kāi)展反思活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以新教育理念為出發(fā)點(diǎn)，以新課程的基本主張為參照點(diǎn)，注意形成反思的框架標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)判、思考活動(dòng)。 Blog記錄 反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)v反思既關(guān)注（見(jiàn)）教師，也要關(guān)注（見(jiàn)）學(xué)生。v 標(biāo)明日期v 記錄發(fā)生的事實(shí)，然后進(jìn)行分析和解釋（考慮意圖、事件和結(jié)果三種因素好壞兩方面）v 日記要妥善保存，以免缺失。反思日志撰寫(xiě)注意事項(xiàng) v 有規(guī)律地記日記。 反思教學(xué)v這節(jié)課是怎樣進(jìn)行的？v在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)如何？v我的教學(xué)能引起學(xué)生的注意和興趣嗎？v我?guī)椭鷮W(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法了嗎？v學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；v比較成功的地方是哪些？v我是如何調(diào)控課堂氣氛的？v在授課過(guò)程中，是否發(fā)生了意外的狀況，為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況，我是如何處理的？v哪些環(huán)節(jié)沒(méi)有按備課計(jì)劃進(jìn)行，為什么？v我的教學(xué)觀念、方法、行為符合哪些教學(xué)規(guī)律和理論，如何用這些理論來(lái)進(jìn)行解釋；v如果再次教學(xué)這一課的內(nèi)容，我會(huì)做怎樣的修改？……反思日志撰寫(xiě)要求v持續(xù)性：以教學(xué)生活為對(duì)象的記錄，教學(xué)生活是一個(gè)持續(xù)的發(fā)展過(guò)程，要求日記有持續(xù)性。作為教師，不斷努力理解自己的教學(xué)及其影響
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